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北师大版小学数学四年级下册 包装教学设计
《包装》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》第40----41页。
教学目标：
知识与技能：
能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。
过程与方法：
通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。
情感态度与价值观：
激发学生学****数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，体验学****求知的过程，培养合作意识和应用意识。
教学重点：
进一步巩固对积的小数位数与乘数小数位数的关系的学****掌握小数乘数的竖式计算方法。
教学难点：掌握小数乘法的计算方法
教学准备：课件
教学设计
复****检测
口算
×2= ×4= ×5= ×3=
2、应用小数点移动的方法求值
× 10= ÷ 10=
86×100= 86 ÷100=
÷1000= ×1000=
师：看来同学们对上几节课的内容掌握的很好，这节课，我们继续来探究小数乘小数的计算方法。我们一起来看一看在包装这节课中有哪些相关的数学知识。（板书：包装）
导入新知
（出示教材第40页主题图）
师：同学们请看，小丽要过生日，小明和小伟要送给她一个精美的生日礼物，为了让礼物更加美观，他们买了一些彩带和包装纸。说一说，从图中你可以得到哪些信息
生：告诉了我们包装一个礼品盒用包装纸米，包装一个礼品盒用彩带米, 包装纸每米元，彩带每米元。
师：根据这些信息，你可以提出哪些数学问题
生：买包装纸需要多少元
生：买彩带需要多少元
生：一共需要多少元
探究新知
1、师：同学们说的都很好，那么，我们就先来解决第一个问题。
买包装纸需要多少元 需要找哪些条件你认为算式怎样列学生思考并练****列式（出示算式：2﹒6×0﹒
8）同学们看这道题是两个什么数相乘（小数乘小数）（板书课题）淘气这时也为难了，我们一起来帮他解决这个问题好不好
2、估一估
师：那位同学先来估算一下2﹒6×0﹒8的积是多少
生：我把看成3，把看成1，3乘1等于3，把这两个数都看大了，所以积小于3。
生：我把看成是3,3乘是，所以积小于。
师：说的很好，我们一起来分析一下。包装一个礼品盒要用米长的包装纸，每米价格是元，米不到1米，所以买包装纸的钱不会超过元。
3、竖式计算
师：根据我们以往计算小数乘整数的经验，猜测一下，用竖式计算小数乘整数可以怎样计算呢
算法一： 2﹒6×0﹒8 =
2 . 6 扩大到10倍 2 6
× 0 . 8 扩大到10倍 × 8
2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8
师：把乘数和都扩大到原来的10倍，转化为整数，按照整数乘法算出积，两个乘数都扩大到原来的10倍，积也相应的扩大到原来的100倍，要想积不变，应该吧现在的积缩小到原来的1/100.
算法二：根据积的