文档介绍：2009年12月14日
课题：负数的初步认识
课题：负数的初步认识
课题：负数的初步认识
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活动流程图
活动内容和目标
活动1 问题引入
活动2 举例说明
活动3 学****负数的概念
活动4 负数概念的应用
活动5 负数概念的巩固
通过师生活动，使学生进入问题情境，从而引出问题
通过师生或生生活动，提供更多的事例，丰富问题情境
教师讲解，说明什么是正、负数
通过观察使学生体会正数和负数的应用，进一步认识正数和负数
通过练****全面认识正数和负数
教学流程安排
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古有关公“千里走单骑,过五关斩六将”。今天,老师将要带领同学们在数学的王国里“闯五关”,大家有没有闯关必胜的信心？
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请说出与老师相反的词语或句子。
向上看
向前走200米
电梯上升15层
我在银行存入500元。
小红在知识竞赛中得了20分。
8月份，小卖部赚了500元。
零上10℃
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哈尔滨：-15--3℃
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你知道吗？
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。
早在两千多年前的《九章算术》中，就有
正数和负数的记载。在古代人民生活中，
以收入钱为正，以支付钱为负。在粮食生
产中，以产量增加为正，以产量减少为负。
古代的人们为区别正、负数，常用红色的
算筹表示正，黑色的算筹表示负。而西方
国家认识正、负数则要迟于中国数百年。
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各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同学在黑板上速记，看哪一组获胜.（根据活动完成情况，教师也可以适时参与）一名学生按老师的指令表演，，并评选速记最快、方法最好的同学.
教师说出指令：
记作记作
向前两步（），向后两步（）
向前一步（），向后三步（）
向前两步（），向后一步（）
向前四步（），向后两步（）
+2
+1
+4
+2
－2
－3
－1
－2
要想速记的更快，需要引入负数
初露锋芒
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