文档介绍：初中地理教学设计第三节西亚教学要求 1. 读图说明西亚地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性。 2. 明确西亚有丰富的石油资源及西亚石油在世界上的重要地位; 3. 通过读河流图及气候图,分析本区水资源状况,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。 4. 通过阅读材料及图片,使学生了解西亚地区的文化差异和宗教矛盾。能力目标 1. 通过以上内容的学习,进一步培养学生读图能力,以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。 . 3. 从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。情感目标 1. 联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感; 2. 由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生努力建设祖国的热情。教学重点 1. 西亚地理位置的重要性: 2. 西亚丰富的石油资源及西亚石油对国际市场的影响。教学难点 1. 西亚石油对国际市场的影响,西亚重要的石油运输线; 2. 西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3. 西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。结构分析本节内容设计思想: (1) 重视世界上地理问题突出地区和国家出发, 从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发,选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里,世界上冲突、战争最频繁的热点地区; (2) 围绕西亚之所以成为热点地区的原因, 重要的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开,并采取揉和的方法,将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出; (3) 以上述知识为线索, 培养学生的地理思维能力, 重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养; (4) 通过对本地区资源问题的探讨,如石油资源的多、水资源的少,以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容, 突出了可持续发展的资源观,以及人地协调的观念。内容点析这是一片连结欧亚非三洲的土地,犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平,东方与西方,历史与现实在这里交汇,民族矛盾,宗教纠纷,领土争端,对石油和水资源的争夺,帝国主义和殖民主义的侵略和压迫,使这片土地长期动荡不安,战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解,新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之,西亚地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。教材从新闻媒体对西亚战争的报道引出本节的教学内容,角度新颖,用意明确,突出了地理与社会生活的密切联系。这一地区的地理问题与时事关系密切,是世界性热点地区。从引导学生学习“生活中的地理”,以及培养学生“人文关怀”意识出发,引导学生关注世界时事十分必要。在这些新闻资料的基础上,非常自然地引出本节的中心问题: “这个地方为什么战争不断? ”鼓励学生从对相关新闻的关注中,提取有效地理信息( 填出或解释有关西亚的词语,说说你印象中的西亚), 从而增加学生对地理问题的敏感度,也为后文进一步分析问题进行知识上的铺垫。 2. 西亚的范围 3.“二洋三洲五海之地”特殊的地理位置是导致西亚地区长期成为东西方经济、政治及军事利益冲突焦点的原因之一。教材以组图的方式,将从不同角度反映其