愉快的梦说课稿.doc

文档介绍：人音版第七册第四课《愉快的梦》说课稿
【一】、说教材
　 《愉快的梦 》选自人音版第七册第4单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（Ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
　　本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
【二】、说教学目标
　（1）认知目标
　 理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
　（2）能力目标
　　A、 学****音乐知识“连线”、“下行”。用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
　　B、 在参与自主律动，不断激发学生学****音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种
艺术实践能力。
【三】、说教学重点、难点
　　教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
　　教学难点：认知‘连音线’及‘下行’并感受其作用。　　
【四】、说教法和学法
　　1、 多媒体教学法： 为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
　　2、 探究法： 为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
【五】、说教学设计理念
    整节课的程序是：聆听——模仿听唱、表现——有目的有感情的表现。音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情听赏享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
【六】、 说教学过程
一、师生问好！（即兴）
二、新课教学：
<一>谈话导入：同学肯定都做过梦吧！有一个日本的小朋友，她也非常爱做梦，大家想不想知道她做了一个怎样的梦呢？那让我们随着优美的旋律进入她的梦乡去看看……（出示课题）
<二>、学****歌曲
1、  初听歌曲。老师划拍。哪位同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？
2、复****3/4（3/8） 拍，请同学们说说。教师总结其特点:3/8 轻快、流畅。3/4 拍优美抒情，舞蹈性强。讲解6/8拍：8是以八分音符为一拍，6是每小节有6拍。强弱规律是：强弱弱次强弱弱。6/8拍华丽细腻，动感强。
3、同学们边划拍