文档介绍：课题《我们享有上帝的权利》
学科：思想品德
课时：一课时
学校：开发区一初中
年级：九年级
执教者：邹梅
教学目标
知识与技能目标：1、使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》，知道消费者应该享有知情权、安全权等权利。2、让学生用自己的头脑去分析如何维护消费者的合法权益，主动动手去寻找维护权益的法律依据。
过程与方法目标：1、培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。2、通过课堂情景、表演等形式培养学生自主学****的能力、归纳能力、理解和分析能力及结合自身生活依法维护自身合法权益的能力。
情感态度价值观目标：1、增强保护自身合法权益的积极性和主动性，树立诚信的道德观，自觉做一名文明的消费者。2、培养学生的维权意识、自我保护意识、勇于维权。
教学重点
消费者依法享有的权利
维护权益的途径
教学难点
培养知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力
教学过程
教学环节
师生互动
法制知识（渗透）教育说明
一、创设情景
导入新课
“顾客是上帝”这句话被天堂的上帝听到了，他很想见见人间的上帝，于是就开始了一场“上帝权利”的旅程。今天，老师将要带着同学们来一场上帝权利之旅
让学生感受“顾客就是上帝”的含义，并认识到顾客应该享有相应的权利
二、自学课文，构建知识
（“上帝权利之旅”第一站：权利万花筒）
请同学们自学课文，看看作为消费者的上帝享有哪些权利？是哪部法律规定了消费者应该享有这些权利？
让学生了解《消费者权益保护法》规定消费者应该享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权等权利。
三、热点链接 学以致用
（上帝权利之旅第二站：权利曝光台）
列举“瘦肉精”事件，“毒筷子”事件，手机短信强行收费，酒店“谢绝自带酒水”等事件。让学生判断分别侵犯了消费者的哪些权利。
学会用掌握的法律知识分析生活中遇到的侵权行为。
四、联系生活
提升能力
（上帝权利之旅第三站：维权召集令）
请同学们讨论、交流。列举说出自己或亲人、朋友曾经遇到的一些侵权经历。回忆当时是怎样处理的，说出具体的做法，当时结果怎样。
如果当时没有处理，就当场请求其它同学帮忙，找到维权的途径。
当自己的合法权益受到侵害时，应该拿起法律武器，维护自己的合法权益。消费者要通过正当、合法的途径使侵权行为得到合理的解决。这些途径是：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。
（上帝权利之旅第四站：权利法庭）
案例一：张先生看了一则电视广告，花了一千多元买了个电子戒烟器。回家按照说明书用了一个多月，结果和广告上说的效果大相径庭。张先生找广告商讨说法，广告商要求张先生找厂家。推来推去，没有结果。
案例二：