文档介绍：年级
六
课题
轻扣诗歌大门（一）
主备教师
郝爱娣
教
材
简
析
本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过收集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌魅力。本节课欣赏和了解《诗经·采薇》、唐诗《春夜喜雨》。
教
学
目
标
1、有感情地朗读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
2、了解诗歌的特点。
3、了解古代诗歌的特点，引导比较现代诗歌与古诗的异同。
教学
重点
有感情地朗读诗歌，把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教学
难点
把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
教法设计
引导学生感情朗读、引导赏析法
学法设计
朗读感悟法、讨论交流法
教具准备
相关资料的搜集。
第一课时
教
学
流
程
师生活动
设计意图
谈话导入
诗歌的海洋里，有无数的珍宝，最早的诗歌总集《诗经》已有 两千多年的历史了，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大诗人。今天我们就一起去拾起先人们留给我们的珍宝。
介绍诗歌知识，激发学习兴趣。
进行诗歌知识竞赛。
（1）、我国第一步诗歌总集是？共收录
运用竞赛的形式激发学生对诗歌的兴趣。
教
学
流
程
师生活动
设计意图
（2）我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（ ），宋代的（ ）和元代的（ ）。
二、初读古诗
1、出示古诗，齐读，教师指导学习“薇”、“矣”、“霏”三个生字。
2、自由读古诗，标出不懂的地方。
三、引导自学：
1、引导学生借助工具书，结合注释，弄懂问题。
2、自学。
3、小组交流。
四、合作探究：
1、