文档介绍：听课心得
10月26日，有幸参加了在石化二小举行的大观区“未来名师”探讨课堂活动。听到海口中心学校程芳老师和石化二小査瑾老师共同执教的《丑小鸭》，让我受益匪浅。两位老师的基本功的确扎实，驾驭课堂的能力一点也不比名师逊色。
一、情境导入，激发学****兴趣。
虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了这堂课，我的心也被深深打动。两位老师都能有效地利用了多媒体课件出示我们所熟悉的童话故事中的主人公们，深深地吸引了每一个孩子，把孩子们一下子带到了童话王国里，从而激发了学生学****的欲望，
二、夯实基础 重视语言文字的教学与积累
两位老师在教学设计中不谋而合地根据三年级语文教学的特点都设计了本课的第一课时重点识字教学。在学****生字词时，程老师抓住“丑”一词，训练学生找反义词；在学文的时候，两位教师都没有有放弃对说话和写话的训练。通过仿写句子“别的鸭子的毛 , 嘴巴 ，身子 。”的练****让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。
程芳老师在让学生写“丑”字时，先通过让学生观察“丑”字的字形，一边用很形象的语言解释道：“外面的横折是歪的，里面的竖也是歪的，使人看着不舒服，所以很丑。”一边在黑板上的田字格里知道学生正确地书写“丑”字。再说那个“美”字，教师也说：“古时候大王头上戴着皇冠所以美。
”因此我想学生很快能够记住这个字的写法了。査瑾老师通过多种形式的读让学生来学****生字词，如个别学生带读、男生读、女生读、齐读等，还设计了“把苹果摘回家”这个游戏，充分地激发了学生学生字的兴趣了。另外査老师还抓住“毛茸茸”一词，让学生积累ABB式词语，可以看出査老师在平时的教学中很注重学生语言的积累。
三、以读为本 把握语文课堂的主题活动
“读”是语文学****的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，两位教师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、教师范读、听录音范读、开火车读等，从初读到细读，再到设计有针对性、启发性的问题让学生选择自己喜欢的读书方式来读等，教师能抓住丑小鸭的心理活动特点，用充满