文档介绍：我心目中的好老师——模板
姓名
黄斐斐
性别
女
年龄
24
学历
本科
职称
小一
教龄
2
职务
教师
所任学科
语文
课题名称
学生作业
全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。
有次，我正批改语文作业时发现一张小纸条：周老师，我最近真懊恼啊，上次我跟他说了，他一急，要求这个星期天跟我见面，我该怎么办呢？我很害怕，但心里好像又想去见他。周老师，我该怎么办呢？写这张小纸条的是个女生，前一阵子，有同学向我反映她在网恋。调查清楚后，我专门找过她几次，跟她分析过网恋的危害，建议她今后不要联系。她大概是认同了，便去向对方提出“分手”，之后才会出现上面这一情景吧。仔细斟酌后，我回道：我很高兴你能向老师倾诉你的苦恼，你已经迈出了第一步了，做得很好，我非常欣赏你这样的孩子。现在正是你们青春萌动的时候，你想见他，是正常的，能够理解的，但是既然你已迈出了第一步，何不接着走下去呢？毕竟现在是你学****的时候，一切皆应以大局为重。青涩的果子我们暂且不要去摘吧，万莫荒废了自己的学业，辜负了父母还有老师对你的期望！我相信你能做好的，不是吗？之后的周记里，这个女孩子写着：那天挣扎着没去见面，今天在此记录的时候，我觉得心里豁然开朗，顿时轻松许多。
我的感言
可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。
陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。《学记》指出，“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”联合国教科文组织曾经指出，未来的文盲就是那些没有学会怎样学****的人。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生自我学****的教育，才是真正的