文档介绍：《我来说一说》( 口语交际教学设计) 《我来说一说》(口语交际教学设计) 栏目树形导航今天是: 2009 年3月 24日星期二设为首页加入收藏联系站长| 网站首页| 中学语文| 中学数学| 中学英语| 中学物理| 中学化学| 中学政治| 中学生物| 中学历史| 中学地理| 信息技术| | 学科论坛| 小学语文| 小学数学| 小学英语| 小学科学| 品德社会| 综合实践| 幼儿教育| 艺术教育| 体育卫生| 教育技术| 您现在的位置: 武进区教育学科网站群>>小学语文>> 教案选登>> 文章正文| 小学语文首页| 理论学****教案选登| 教研简讯| 教学一得| 论文交流| 课题研究| 教学咨询| 教师美文| 学生佳作| 专题栏目最新推荐[ 图文] 《春到梅花山》(第…苏教版小学语文六年级下…《赏菊****作讲评教学设****作 7****作指导教学设计…形似→神似:对学生“亚…即使没人注意也要长大上海市高考满分作文《他…命题是艺术,试题是艺术…小学语文教学中注重基本…只要上路,总会遇到隆重…相关文章没有相关文章[ 图文] 《我来说一说》(口语交际教学设计) ★★★《我来说一说》(口语交际教学设计) 《我来说一说》(口语交际教学设计) 作者: 庄荷娟文章来源: 本站原创点击数: 483 更新时间: 2007-7-3 9:44:27 《我来说一说》(口语交际教学设计) 湖塘桥实验小学庄荷娟教学要求: 1 、通过口语交际情境的创设,使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点, 做到言之有理、言之有据、言之有礼。 2 、通过口语交际过程的展开,使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。教学过程: 一、创设情境,引入话题。 1 、师生围绕“生日礼物”展开谈话。 2 、播放《“生日礼物”风波》的视频,引发讨论。【教学情境的创设密切联系学生的生活实际,极大地激发了学生口头表达的兴趣。同时讨论的话题由浅入深, 在不知不觉中,引导学生进入训练主题。】二、交流观点,充分讨论。(一)围绕“过生日要不要送礼物? ”展开讨论。 1 、提出话题:看了这段录象,你认为同学过生日要不要送礼物呢? 2、集体师生、生生交流。及时点评, 言之有理、言之有据(板书) 【教师在讨论的过程中,充分发挥了组织者、参与者、指导者等多种角色的功能, 使学生的口语表达能够在交际的场景中得到真实的再现。】 3 、四人小组采用对话式再次交流。 4 、录像出示错误病例,组织学生和表演的同学交流。 5 、小结:言之有礼(板书) (二)围绕生活中的问题展开讨论。 1 、请学生提出讨论话题。 2 、选择 5 个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。 3、全班交流, 其他学生如有想法可以及时补充。教师及时引导、提醒、帮助。(根据时间,决定交流话题的个数。) 【教学的民主在这一环节有所体现, 根据教学的目标和内容正确地选择了恰当的学****方式。此时的课堂似乎已经回归到生活,学生的口语交际进入了