文档介绍：陇县中学 梁卫华
教材依据：本导学案的设计是以高中现行人教版选修《先秦诸子选读》之《论语》第五课《不义而富且贵，于我如浮云》为设计内容，以新课改理念为指导思想，结合高二学生的实际情况而进行的新课改教学模式的探究。
教学目标：
1 熟悉《论语》相关语句中出现的文言现象。
2 了解孔子眼中“义”的内涵。
教学重难点
1 了解孔子关于“义”的言论是本课教学的重点。
2 对此理解“仁”和“义”的关系是本课的难点。
教学方法
1 导读法
2 讨论法
课时安排
1课时
教具：多媒体课件
教学过程：
一、导入
人们对“利”和“义”的不正确认知带来了好多危害，孔子给世人开了一剂很好的药方。今天，我们共同学****不义而富且贵，于我如浮云》。
二、文章内容梳理。
1 朗读全文，消除字音障碍。
学生快速阅读，教师指正，重点强调以下字音。
曲肱（ ）而枕 恶（ ）乎成名 颠沛（ ）（ ） 徙（ )
臧（ ）武仲 公绰（ ）之不欲 无藡{ } 也谄{ }也
2、细读思考
A、孔子在这里提到富贵与道义的关系问题，说到了文中的哪几个章节，怎么说的？
学生讨论后明确：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
具体内容是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
①‘富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②‘不义而富且贵，于我如浮云。’
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③‘富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。’
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
④教师就三节内容让学生在字语句理解方面质疑，自己释疑，让学生初步理解富贵与道义的关系。在理解的基础上归结，富贵与道义的关系是？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
同时孔子也不反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、‘义’与君子有什么密切的关系，文中有哪些内容在谈论这一关系？
君子（用自己的话定义）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
具体做法（用原文回答）：
君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义
译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
君子之于天下也，无藡也，无莫也，义之与此。
译＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
归结：君子对义的态度是