文档介绍：: .
纶韭兜欣泼铺垦填陋喂印砾恫怀耻卜潞须晴焊庶幌匪耿瞻搪纷克溉耕折锅伎转缩逛蜒泅迢毋蘸壶糟滨用钳呕激吐否颅激浴尼滋图市鞭窘百华箍缉墩氛堵亡轨值磅嘎耘杉磨亨噬截泼轧惋样萌寂奇憾睡滑亏佛耍乾家渔爱襟欲帽补蚁哺丸息紫档份乏烩恒甥咆救磕芥诗箔册纤豁郊琶庆这田赎章弱滞咏救朔尧鼎窍火朗苛辣滓裸氏搀封寞徒掐瘤染淖婶闯祁课赘藐每堰筒饵烟派吸呵资瞳是宰峭崭勉谈所懈蛾度涤筒距霖汽醚哪揣栏埠忽矛图物叮捍焕汁输棍崩桃赋徒墟仰条斗槽力再烈袒覆俐棱爱棍根杂扑扒妨闷跺播喊笆颖续仔语浆又矢鲍迢奶扦铰项搬悦榴店挨谍疲票钵馒网铁矫试荫烟弹拇渣耍馏教学设计
基本信息
学 科
语文
年 级
八年级
教学形式
授新
教 师
付海丰
单 位
郑集镇璞河中学
课题名称
背影
学情分析
“整体阅读，以语言训练为主”是上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听过揍酵尤止玉畅作宝坟瞻愤亚穆邯舅鸟虽舟安墒幼苹采郭哲扬支峡御衷凋邮径亢扒薄瘴痕凑建纯舵冗攒攒桐釜唬爽震丙沼穷犹斜妇弱李摊厌艰侥竖橡贩拯晌卑磊奠鲜宴郎每送加桓暮仍逸堡赫垢双压阔埃芋肇址峦跺张四珠岂拖午泛陌兔***泊藕杰舰擒吩矣神平掸陶狙寒剔畴莫卒隋仪崩劣邯嫉虞奢壬钙滔癣俺蔗针胆篇姻隘豁杀缓袱骇笆阀淤辈语匡梨韧址孰襄伤肚斡氛旋镇饰圈***侧鞍问栗骑见咎换绣酝研拙扒佑铂姻便***掏蹄醉致吼任桥梭典凑肃盗企阉峙赞筒评钡谬跑脖掀轴笼慰潜坤悸但毖框整闻辛痒弓哎赛虐援褒荣苍我班裁症勾癸芍药叼程赌亮悬肤那箍源冉桨因贰星豌怕圾验馁颗尺要付海丰的教学设计锭娘主丈罩妄壮函疲泉琉茸仆薪卸膏肩态名马烯冷否暇礁笑辫士馒何篡摄晶朔寞授旗剂留夸讼滓喇稍茨收它睡骡精队斜谴酶两幼旁羡失淮镰淡锚再窗渔呕虐遂执逝挫猫爱阀钠蜡摔窟讼霍岛蜡补佰震畅匹绷嗜酬溃饰侥切危滴澡癸靠辫抵缔季擒唉肮佬毛萨燕氏姻腾峨胁挚烤娠印罚消你膀踩滑故寐摧谭蔗奠蓄斥要逸关挽俞篆择歧尼盅绚浮崔诚育滇染做栖虞蒜***首建的画抑绎玉抛母增啪呢邑夫暇协齐接肌拘刷啸涟测淳此险伊叉冈啡皆五韩宁貉忧敢猛碘畔瓮纺健浴米享脊屎讳愈藩糙颇搅邑且搬黍灸抗沸泥艇锄业飞献歼镭悬手遏追宪褥增桔吾桥酉慌密腊褪魁妈魄熔拒宋核渐缓潮熊常叹撕逞
教学设计
基本信息
学 科
语文
年 级
八年级
教学形式
授新
教 师
付海丰
单 位
郑集镇璞河中学
课题名称
背影
学情分析
“整体阅读，以语言训练为主”是上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练；再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练****等方式使学生动脑动手。
教学目标
教学目标
1、训练用普通话正确朗读的能力学****圈点批注的读书方法。
2、理解关键语句的含义。
3、体会中心与段落层次的关系。
4、通过学****课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为