人物描写作文.docx

文档介绍：人物描写作文
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　　篇一：人物外貌描写作文公开课
　　课题：人物外貌描写指导
　　课型：写作指导课
　　教学目标：
　　1、掌握描写人物外貌的要求及方法，能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
　　2、能够通过人物的外貌描写表现人物个性。
　　3、懂得外貌描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。
　　教学重点：目标1，2
　　教学难点：目标3
　　教学过程：
　　一、游戏导入：
　　同学们，我们先来做个游戏。请同学描述班级一位同学的外貌，大家猜
　　猜他是谁？为什么能够猜中呢？（抓住人物外在特征）那么人物的外貌描写
　　都应该注意什么问题，又有哪些方法技巧呢？今天，就让我们一同走进“人
　　物的外貌描写”。
　　二、明确什么是外貌描写
　　（一）请同学举例：留给自己印象最深的文学作品中人物的外貌描写，并说明为什么会印象深刻。
　　（二）多媒体展示人物外貌描写的范例
　　1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间。
　　没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（杨二嫂）
　　2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿
　　佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（祥林嫂）
　　3、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹
　　间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。（孔乙己）
　　这些外貌描写中，作者都抓住了哪些内容进行描写的？
　　明确：
　　五十岁上下——年龄
　　凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪；清白脸色，乱蓬蓬的花白胡
　　子——容貌
　　两手搭在脾间，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规——姿态。黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；————神情
　　身材高大————体形
　　穿长衫————衣着
　　归纳：外貌描写也称肖像描写，即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
　　这么多的内容，我们在进行外貌描写时，是不是都要面面俱到呢？
　　三、第一招：要抓住主要的特征
　　（一）外在特征：
　　1、多媒体出示：猜猜他是谁？
　　只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
　　他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
　　小结：我们对人物外貌的刻画也不用做到面面俱到，关键是要抓住人物的特
　　征，特征就成了人物外貌描写的灵魂。那什么是特征？（自己独有的不同于别人的特点：天生长相；经历留下的印记；习惯性的衣着打扮；个性化的表情、神色。）
　　2、小试牛刀：多媒体出示《父亲》图片，学生进行描写（抓住皱纹特征）刚才看的两段文字和上课时两个同学的描写，都能抓住人物的外在特征，但
　　是却没有表现人物的性格和内心情感。
　　（二）内在情感：
　　揣摩下面几段文字，谈谈你的感受
　　除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福快乐）
　　一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
　　她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心悲痛）
　　小结：透过外貌可以了解人物情感，我们在对人物进行外貌描写时，也要注
　　意表现人物的性格和情感特点。
　　（三）会画眼睛
　　鲁迅曾说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”可见眼
　　睛的刻画对于外貌描写的重要性。例如刚才出示的那段话中“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，生动地表现了祥林嫂在临死之前，在巨大的痛苦和悲哀中，已经变得麻木了，完全丧失了生命的活力。
　　既然眼睛是心灵的窗户，那么怎样画眼睛表现人物的内在思想呢？
　　1、欣赏两幅图，明确图中人物的眼睛展示了人物什么样的性格。（多媒体出示图片：眼睛凸显神韵的例子）
　　2、片断训练：先仔细观察图片，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。（多媒体显示）分组交流点评，教师补充关于苏明娟的命运
　　刚才我们共同探讨了进行人物外貌描写时需要注意的第一个问题：抓住人物
　　外貌的特征。抓特征是为了做到形似。反映人物的性格特点和内心感情是为了更深入的了解人物，显示神韵。做到了形神兼备人物就会更加血肉丰满。而这一切都是为了更好的为的中心思想服务。除此而外，人物外貌描写还应该注意什么问题呢？
　　四、第