文档介绍：Revised by Hanlin on 10 January 2021
凯皮拉的小火车教学设计
欣赏《凯皮拉的小火车》教学设计
教学目标：
(一)激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
　　(二)聆听《凯皮拉的小火车》，在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用，能用语言或动作等形式表现对音乐的感受。
（三）初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。
教学重点：聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
教学难点：进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
教学过程：
播放巴西音乐，学生在音乐声中走进教室。
一、感受火车印象
导入：
1、听一段火车录音，
师：你印象中的火车是怎样的
2、即兴创作一些表现模仿火车的节奏。
师：火车有哪些声音请你模仿一下汽笛的声音。
车轮：× × × × × × × × ︱ × × × × × × × ×︰‖
ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca ca
汽笛： × ︿ × ︿︱ × ︿ × ︿︰‖
wu wu wu wu
二、聆听体验
师：同学们春光如此明媚，就让我们乘上火车去旅行吧！（播放音乐）
1、听全曲。描述一下你听到的声音。音乐中的哪能些地方使你感觉是火车你对音乐最初的印象是什么（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）
2、揭题。作曲家：维拉罗勃斯；
师：凯皮拉是巴西农场的工人，小火车是接送工人的小火车。农场工人乘坐小火车上班，一起上不雅鉴赏着斑斓的风景的欢愉情感。一次，作曲家乘火车利用在斑斓的巴西河山上，体验着火车车轮在铁道上欢愉飞驰和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与故乡。作曲家发生了创作***。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典范巴西音乐气概的夷易近作为音乐主题，
你听到了火车的哪些声音，它用什么乐器来模仿
3、听第一部分
听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音（学生用拍凳子、跺脚声……来模仿）
师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）
4、听赏第二部分音乐，
跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。
师：