文档介绍：一、教材分析
新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学****做铺垫和准备。更重要的是，从中感悟到学****信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。
二、教学目标与要求
知识与技能：学会logo的启动和退出。认识logo的操作界面。能够指挥小海龟绘制简单的图形。
过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学****兴趣，增强自主学****的能力。
情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学****logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学****打下良好的基础。
三、教学重点与难点
1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。
2、Logo语言命令的输入方法
四、学情分析：
信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学********惯，就很难适应这门学科的学****和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学****不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。
教学方法：
在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，
六、教学过程
激趣引入，营造氛围
同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。它可能干啦。它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。
同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学****LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第9课 初识小海龟”
我们先来看看小海龟画画的本领吧。
（出示幻灯片）
小海龟的计算、演奏的本领在今后的课程中我们会逐一领略到。
2、自主学****合作探究
（1）Logo语言的启动
  怎么才能找到Logo，并且看到躲在里面的“小海龟”呢？
老师悄悄的提示大家：Logo在同学们的D盘里，快点行动吧！
（生操作，在电脑中找到并打开Logo）
(教师巡视一圈，通过广播再演示一下，帮助一些没有正确找到程序的同学)
（2）窗口的认识
同学们看到了Logo的窗口，在三年级时同学就学过了窗口的有关知识，下面，让我们来认识一下PC Logo的窗口。
（广播教学）窗口中有我们熟悉的（让生来说——菜单栏、工具栏）。
师介绍：屏幕的上方是视图窗口，中间的小海龟就是Logo语言的绘图工具，通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图。屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，通常称它为“母位”。
屏幕下方是命令窗口，在命令窗口中输入Logo语言命令可以指挥小海龟运动。
你面对的小海龟可是很听话的哦。你说一它绝对不说二，可是你得说他的“海龟语”。它可听不懂普通话哦。否则你敲破键盘也没用。下面有个耳朵的地方就是小海龟听话的地方。
请同学们打开教材，把探究的命令输入到小海龟听话的小耳朵后面，别