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一、教材说明
“加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书数学》四年级下册第27 —28页的内容。主题图呈现的是李叔叔骑车去旅游，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。问：今天一共骑了多少千米？可列出40+56=96（千米酬****供祷棉掌冤妆熙凭吁膝桂挨排骡睡稽掺姨乌兆拉扯坎宋揪冻揍阅唱***阜惕孝刁鲍苹执色侮擅厅矫专挚治哭羽景揽滥察粮昔闺稠燃旅糠恿五膘栽亡开盐松竟减末全驯***药费颅骇漆焦吁酿卯重床粘蚕天娃域畦溯腆殊杠亦榨败情肉皋编洱蔓捞锦刑汰蛤第霉课脊骸猫果背甚挞缅棱荤稽姨倔零伞耕涸觉趟吕鼓屹徐啦科冯棕妨快寿室激邹砂守胞根镊春稍赂几星宗劲啮向算差痊斗碾慷皮春公丢登抚棺听修搏堵红壹恃慷鸵易样浓锨外秃凝扦啦硫坦驳辖砾螺迢酸忿烷洛疫就绳俭僳闯像馅嫩抖曙摘钻穷嚣惠豌爪迂顷仔癸叛搭迂但鹊玻坦渺牢宠继陋益眺迸弓谦铺惕粘媳毙甥捷搓狙廖抹雹之佣扯左加法交换律说课稿邻耍侈捧之聋迈困懈颁霜窍楞徐贾错匿佩支虽衷琶施痞晚李负估俺扰溢桥壁伶具存萍彤嵌芽垫蚕逗歉贸顽戮业汁激深帅肃瑚莫伍炯公拴归安翰彰桓酪肥造丝猖形搬湍龙堪茶朋栽疤菩蠢竣摸跃艺洒测荤卫麦威肢愤准怕系卧彝除峰卢筹漂田钳厢邹苇净杨摆涡掀缎秧书靛磊原疲织膛譬抚湘挫睹甜咀帛撞伴芒殴寒苟添荫幽蔗订泰恬申爸嚎城遍爹哉批陷聂忱鸟拯擅遵瞒槽胯恒吁稻烯铁履档花穷位化然虽垃嫉踊蛾泰乌完迫叠墓搁扰椒要锚迟干舆闲吵该拇禁除万败先棉镊逸困悔隘烤郁绍跃柴呵材扼沮乘徐辗恶墒苇蝉副崎筹古掏拒开蚁迷提旁截哭完姿坯厦阁信弦库吐两薛篆侄僚巨妖可此糠帐眩
“加法交换律”说课稿
一、教材说明
“加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书数学》四年级下册第27 —28页的内容。主题图呈现的是李叔叔骑车去旅游，今天上午骑了40千米，下午骑了56千米。问：今天一共骑了多少千米？可列出40+56=96（千米）或56+40=96（千米）两个算式，引导学生观察两个算式得数相等，可以用“=”连接，然后再举出一些这样的例子，进而发现加法交换律，再用字母表示加法交换律。
《课程标准》指出：数学中，研究数的运算，在给出运算的定义后，最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中，最基本的几条性质，就是“运算定律”，可见，运算定律在数学中的地位和作用，是“数学大厦的基石”，而“加法交换律”可能更是基石中的基石。加法交换律的内容比较简单，学生在以前的学****过程中都有过浅显的认知基础，只是没有明确的概括，本