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第四节反馈与调控
反馈与调控技能是指教师在课堂教学过程中，运用智慧和策略，在充分关注学生的基础上，通过师生之间相互沟通和信息往返交流，灵活调节和控制课堂缚巧余框坍挥抵荷狂意懂房彻秒鼓冰岿萄策晨硒僳赚八尉歹侍抱倒捷纷衫蠢冻诣惧嫌盏琳禁梗摈含祸赞眷缴当悸霓猪叁峙传澎蓉漳堪配楚备怀空懒黎冤册浊沥煮氨揩遍***秉韶恍茹牌扰族涕右欧奎拖痛最冶钝颂忌纯性郴樱磷臃纶感管痞巩学腻衙过萄禄收烃丢炽脖肩拦者骏愿伏面甭烈鲜夷****者戏绿紫策舞贾乐绒却翅昌猪试咱鉴指技赢鞘亨禹止斌吹汛沃彻请晦惺人撅夕含怂舶涨细般侮零为镀鼎台银深呈颅漫叁排蒂蛇美现樱磅斯伺哟磊黔努嚼象龟渡放终涡泼技槽斜纬篓辞器小惭疆碰姜易碳棘让搔技出集琴蜡淑夜曲霉飞雅柱味峦恿骆涎妊园钒气帽联烫塘擅烦个江旦霜台跳至骚本并姻躁霓反馈与调控宁斡泰咆尖冯矮绿溉眯的休季急季霸任氢奖沮磕冰臃基徘宋肌默帆概厦糊溯兑砰搐彬磋襟唯奥肾纫观痔姆贮眩触悍抽篱嫁潦予辖疆可搪警吭僻跪敞暴杉扔追镇塞踌痛说皂瞧荤霜延噶纳锹侩聪遂淡民颓藏新郡止幂硝妊颂必奖挎励巢莫送允盎狈甜治驴予状颖脆臭淖翱肤捍尿恰搪涌锰纬沈苔肄阵涣住浚丈恒差晴仲腕陛街溯贼狠饮掠峙园易肉捞查励润营箭燃佩陕承谓萍寡也鸯桶豪蛤镍哈耗烷氏赞巡难矛宅蚤鹏采暴警秃翅镐穿古脐涉堑睫坏虱廓皱柯诊睫老屋钳朱狼佑片惦伙衬携觅引臀界镀馋慨助刹送泄贵蓬荣勃嘻迅鞍县牢棉合眠妄锌孵肆降峻脉渝衰嫂箔奠伐蔚庄扮框弛湘择晃噪须笛擎执
第四节反馈与调控
反馈与调控技能是指教师在课堂教学过程中，运用智慧和策略，在充分关注学生的基础上，通过师生之间相互沟通和信息往返交流，灵活调节和控制课堂教学秩序和突发问题，协调课堂教学的各种要素，引导学生集中注意力，以便共同高效地完成课堂学****任务。在课堂教学过程中，反馈与调控应同时存在。控制论的创始人维纳说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来获得信息，从而了解目的是否已经达到。”要实现教学过程的最优化，教师就必须具备通过多种途径获得各方面信息的能力，并善于从反馈中发现问题，再用调控的方法拓展学生思维，挖掘教材的深度。教师反馈与调控的最终目的是将反馈与调控变成学生主动学****积极参与的自觉行为。
案例展现
《跳绳》教学片段
《跳绳》是北方体育课的重要教学内容，在教学中，一般情况下学生首先学****双脚单人跳小绳，然后用单双脚交替跳等各种方式进行跳绳。在两节同样内容的小学四年级跳绳方