文档介绍：我爱这土地 艾 青
课前热身
说一说我们学过的古诗中有哪些诗句表达作者的爱国之情？
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 －－陆游
国破山河在，城春草木深。感时花渐泪，恨别鸟惊心。 --杜甫
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。--王昌龄
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
－－范仲淹
人生自古谁无死，留取丹心照汉青. --文天祥
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。--杜牧
教学目标
，读出诗歌的旋律和节奏。 2、把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。
3、背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养我们的爱国情结。
走近作者
【艾青】（1910～1996） 现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。
１９２９年赴法国学****绘画，并开始写诗。１９３２年回国，在上海参加了“中国左翼美术家联盟”，不久因思想激进被捕入狱，在狱中写出了他的代表诗作《大堰河──我的保姆》《黎明的通知》、《我爱这土地》等。建国后曾任《人民文学》副主编、中国作家协会副主席等职。
写作背景
本诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐、草菅人命，实行烧光、杀光、抢光的“三光”政策，妄图摧毁中国人民的意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头愤然写下了这首诗。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。
读一读
自由诵读，划分诗歌的朗读节奏
我
爱
这
土
地
艾
青
假如/我/是一只鸟，
我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，
这两行诗作为诗歌的开头，为全诗定下怎样的基调？
诗人把自己化身为一只“鸟”的形象，而且是一只饱受磨难，喉咙嘶哑的“鸟”，表达了自己刻骨铭心、至死不渝的爱国情感，为诗歌定下悲怆而深沉的基调。
初析全诗
诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
品味、鉴赏
1、鸟儿歌唱的事物有哪些？请讨论每个事物到底象征着什么？
2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
3、诗人对土地、河流、风和黎明的歌唱，蕴涵了他怎样的思想感情？