文档介绍：转载 学生学****不好的根本原因是浮躁
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教育教学并蒂花开
有很多家长跟我反映孩子学****出现问题解决不了的问题，大道理给孩子讲了，但是最终孩子没有效果。
学生学****不好的根本原因是浮躁。浮躁有五种表现：
(1)上课一听就懂，其实没有真懂；
(2)看书一看就会，其实没有真会；
(3)题目拿来就做，没看清条件就做；
(4)做完题就上交，没检查好就上交；
(5)发现题目错了，以为粗心不改正。
上面五种浮躁****惯，学****成绩一定不会理想。你的孩子是否存在这种问题呢?因为有上面的浮躁****惯，就会导致三种危害：学的时候学不会；考的时候考不出；错的时候改不了。
具体分析如下：
具体有以下两种表现：
(1)上课一听就懂，其实没有真懂
太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问"懂了么?"他们就会随波逐流、异口同声地喊"懂了"。所以，在对他们做咨询的时候，我总是戏称他们都是"撒谎长大的"。
自认为"懂了"，学****过程即告停止。
学****是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学****者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学****的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂会导致学****半途而废。
很多同学不承认有这样的问题，他们自认为自己上课是听懂了的。至于后来不会做了，是因为时间久了，或者又忘掉了。
为了让同学和家长们认清楚这个问题，我特意设计了一个小游戏。来我们这里咨询的同学基本都跟我做过这个小游戏，一个很简单的小游戏。这个游戏看似简单，但实际上很难一次性做出来。我先做一遍，然后问学生："会了吗?"超过百分之八十的同学毫不犹豫地说"会了"，但我让他重复的时候，他根本做不出来。有大约百分之十强的同学会说一些"差不多、好像会了"之类的模棱两可的话。我会给他们解释："差不多"意思就是"差得多"！"好像会了"意思就是"肯定不会"！这样的判断往往屡试不爽！让他们试验的时候，也往往是做不出来。
还有很少的同学，大约在百分之五左右吧，他们会承认自己不会，显然这些同学要仔细得多，经过两三次的演示以后，他们才敢于自己亲手试验。但第一次也往往会以失败告终。
也就是说，基本上所有的同学都在不同程度上存在没有学会的时候自认为学会了而拒绝继续深入学****的问题，存在浮躁的问题。
从不会到会的过程是个漫长的过程，如果我们拿登上十层的台阶作为学会的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败！
所以，有一句俗话：成功的路上尽是失败者。他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了。学****停止了，在没有充分学会的时候，学****停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上峰。这样，当时认为学会的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
另外还有的同学上课时的一些不良****惯会直接影响他的听课效果。
有一个初二的女同学名字叫做李琦，她的数学和物理都在五十几分，不能达到及格分数。她的父母非常着急，来到我们基地咨询。
我们的老师在给她讲第一节课的时候就发现了一个看似很小，却又非常严重的问题：那就是她的头发在影响她听课。每次她写字的时候，一低头，头发就哗啦散落在她的眼前，她就****惯性地用手一拂，有时候还很优雅地把头向后一