文档介绍:《小狮子》教学设计
岐山县城关小学 王蕊琼
教学目标 :
*知识与技能
,培养自主识字的能力。
2通过朗读理解课文内容,培养学生的自主合作的学****能力。
*情感、态度与价值观
懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。
教学重点与难点:
.
,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立.
、自己的事自己做的人.
教学突破:
通过播放《狮子王》片段,激发学生学****的兴趣,加强学生的兴趣,,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力.
教具准备:多媒体课件、头饰
教学过程 :
一.情景引入
1.组织学生观看影片《狮子王》。
2.提问:你喜欢影片中的小狮子吗?为什么?
3.引导学生进入新课的学****同学们都很喜欢这只小狮子,那么,在它成长的过程中,曾经有一个故事,你想知道吗? 让我们一起学****小狮子》这篇课文.
4.板书课题:小狮子.
二、初读课文,自主识字、整体感知。
1、自由读课文,遇到不认识的字和需要认识的,想办法学会它。
2、向老师汇报你学会了哪些生字。
狮 懒 晒 功 原 凭 饭 享 劝 难 依 赖 辈 必 须 扑 咬
师:你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记,为什么?
3、读句子,再次认识生字。
①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。
②、难道我们要依赖父母一辈子吗?
4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌,认的又多又准确的,同桌表扬他。(低年级语文教学的重点是识字,先让学生随文识字,用自己知道的方法学会生字,然后汇报识字情况,并把学****过程中的经验告诉别人,再把单一的生字放入具体的语句中识记,最后同桌互评,对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍,也树立了自主学****的信心,培养了学生合作意识。)
5、带生字娃娃回家,正确、流利、有感情地朗读课文,并且考虑一下,你能回答刚才向小狮子提出的问题吗?(在会读基础上,提高读的要求,在读中感悟,初步感知课文。)
三、品词析句,理解文意,深化中心。
1、同学们读得很认真,真正的狮子是什么样的?应该怎样做?咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。
(出示狮子妈妈的话,指导朗读,体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领,不依赖别人。)
2、狮子妈妈为什么要对小狮子说这些话?
生答:因为小狮子很懒,成天懒洋洋的晒太阳,吃饱了就睡,什么也不干。
小狮子可真够懒的,它为什么会这么懒呢?一棵大树都为它着急,找出小狮子和大树的对话,用自己喜欢的方式学一学,读一读,找出小狮子懒的原因。
学生汇报:小狮子想依靠父母的地位和本领天天享福,所以才非常懒。
3、小狮子的想法对吗?谈谈自己的看法。(学生就小狮子只想依赖父母的想法发表看法。使他们在相互交流中体会只有靠自己的真本领,才会拥有幸福生活。)
4、指导朗读:
a、小组分角色朗读狮