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《观潮》教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:《观潮》教学设计
教学目标:
认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。
边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词语的含义。
感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点:
引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。
教学难点:
体会课文中的有关语句,想象课文描绘的大潮景象。
教学用具:课件
课时分配:
2课时
教学步骤:
第一课时
谈话导入
上课之前,我们先来分享一下我们的暑假生活。在暑假里,你们去旅游了吗?看到了哪些自然奇观?
老师这里收集了一些有关自然奇观的图片,我们一起来看看。
(课件展示)
风起云涌,潮起潮落,奇花异草,高山深谷……大自然就像一位魔术师,常常令人惊叹与震惊。这个学期的第一单元就向我们展现了大自然的神奇。这节课就让我们一起去观潮。
二、初识大潮
板书课题,生读题。
释题
这里的“潮”指什么?“观潮”是什么意思?
介绍钱塘江以及钱塘江大潮的历史
钱塘江观潮,历史悠久。战国时庄子在《南华经》中写道:“浙江之水,涛山滚屋,雷击霆碎,有吞天沃日之势。”这是历史上有关钱塘江的最早记载。观潮的****俗起源于汉魏六朝,唐代形成观潮之风,沿袭至宋,盛况空前。现在每年都吸引众多中外游客来观看。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象和观潮的风俗。
4、读诗
苏轼:日落江湖白,潮来天地清。八月十八潮,壮观天下无。
周密:浙江之潮,天下之伟观也。
过渡:现在我们就来看看现代的人是怎么描写钱塘江大潮的。
三、初读课文,学****生字
1、自由朗读课文,自读要求:
(1)读准生字词,弄懂意思,在不懂的词语旁边打上问号。
(2)把课文读通顺,把难读的句子多读几遍。
2、出示生字词
观潮、称呼、盐官镇、宽阔、笼罩、蒙蒙、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复
(1)齐读,在文中画出词语
(2)注意易错字:蒙、薄、昂
(3)多音字组词:薄、称、笼、号
(4)同桌检查读词
3、指名分读课文,正音
四、学****第一自然段
1、(天下奇观)这个“观”与“观潮”中的“观”意思一样吗?理解“天下奇观”的意思。
2、钱塘江大潮是怎么形成的?它怎么会被称为天下奇观呢?请参考资料袋。
五、学****第二自然段
1、课文按照潮来前、潮来时、潮头过后这个时间的顺序描写了钱塘江大潮,请你根据这个顺序用双竖线把课文2至5自然段分为三个部分。
2、学****第二自然段(潮来前)
A读第二段,找出观潮的时间和地点。
B潮来前的钱塘江大潮能不能被称为“天下奇观”呢?找出描写潮来前的钱塘江景象的句子。
宽阔的钱塘江大潮横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。
读出平静和朦胧美。(板风平浪静)
标出“横卧”、“若隐若现”,联系上下文、想象画面理解。
C读写人的句子,读出人们盼望的心情。(板人山人海