文档介绍：《长河落日扁》语感教学设计
课题
《长河落日扁》
课标解析
“从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”
教学目标
1、通读全文，理清思路，概括主要内容。
2、品味语言，学****举例说明的方法，体味和推敲几个重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、领会作品中所体现的科学探究精神和科学思想方法。
学情分析
学生基础较薄弱，初次接触说明文，并且缺乏相关物理知识背景，因此，要抓好预****环节，可适当让他们查阅光的折射的相关知识。
评价方式
1、提问、演板检查；2、讨论成果展示；3、当堂练****检查。
教学学法
学生自主预****合作探讨、展示交流。运用多媒体辅助。
教
学
过
程
导入新课。
1、从冬季日出现象导入：人们对常见现象的描述不一定符合科学道理。
2、检查预****br/> 字词：雕琢、海市蜃楼、仙山琼阁、可望不可即、秋毫、奚落
朗读：是否流畅
文章：第二段选词填空“偶然（忽然）、跃然（灿然）、既然（虽然）”
整体阅读，感受语言。
默读全文，写出内容提纲
（ 1 ） 由王维的诗引出说明对象。
（2—6 ） 说明长河落日扁的原因。
（ 7 ） 介绍光折射的作用。
（ 8 ） 作者的感悟。
教
学
过
程
三、局部精读，品味语言。
1文中为了说明“落日扁”的原因举了哪几个例子？
1）、 落日扁，亲眼见。
2）、 筷入水，折两段。
3）、“蜃楼”景，曲线“祸”。
、标点符号。
“咦！” “捣鬼” “似乎” “不一定”
联读体验，运用语言
列举日常生活中不符合科学道理的现象和说法，并用自己的语言说出来。
补读深化，丰厚语言。
引导学生理解“诗终究是诗”的含义。
六．课堂小结总结：
作业布置
1．你能对生活司空见惯的现象质疑吗？举例证明，写一段话。
2．完成《学案》相应练****br/>教学反思