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机械电气控制线路教学教法的探索
摘 要：在机械电气控制线路教学过程中，注意理论和实践的结合，采取多种多样的教学手法，调动和培养学生的动手能力和创新能力，积极开展互动式教学，提高学生学****的兴趣，才能更有效地提高教学质量，培养出更优秀的技能人才。
关键词：直观 灵活多变 互动 技能
机械电气控制线路教学教法的探索
为了使学生的知识面、技能面能有更广阔的拓展，同时也是根据教学大纲的要求，我校在相关的专业里开设了《电工学》和《电力拖动与控制电路》的课程，而在我校的机电一体化专业中后者又是作为专业课来讲的，为了使学生能充分地掌握这一章节的内容，这几年在教学过程中，我通过不断的摸索，采用了一些必要的做法，用于课堂中，收到较好的效果。
一、 建立良好基础的直观教学。
《电工学》和《电拖动控制电路》这两本教材相比，《电工学》缺少低压电器结构及工作原理这一部分内容，基础比较差的同学在学****和讨论线路时，大部分都会感觉比较抽象，比较吃力，若以最简单，最直接的方式演绎出来，那么理解起来就容易多了，因此这就要求教师把握好理性和感性的结合。
我的作法是在进行理论课教学之前，准备大量的实物及其部件，利用学生的求新、求奇、求特的心理，先吸引住学生的眼球，并提出一些相关的知识及问题，如：我们同学在家里所接触到的电机控制方式（因大部同学来自农村家里有一些电动农用机械）和在实****工场同学接触到的机床电机控制方式有什么不同的特点？又如：刀开关和接触器都是开关性质的电器，它们为什么会有这么大的差别？在结构、原理、操作方式上有什么不同的特点等，先引起学生的好奇心然后再带学生到实****工场实地参观，利用电动机控制线路示教板，在课堂教学过程中，对各种典型的控制线路，电动机如何动作等进行演示，让学生从课本上死板的电路图中脱离出来，从而看到电器和电动机真实的动作及工作过程，使课堂气氛及学生的学****的兴趣都得到了更大的提高，为学生的理性认识作了良好的铺垫。
二、 灵活多变的教学手法
⒈“+”的教学手法
教学挂图是许多专业课必不可少的助教工具，但在《电工学》机械电器控制电路及《电路拖动控制电路》的教学过程中，有些教学过程如：电动机的点动、正转自锁控制线路及电动机正反转控制线路，如果照本宣科的进行挂图解说授课，学生肯定会感到枯燥和烦冗。我在教学过程中则是不采用挂图，而是采用“＋”的教学法，即在最简单、最基础的点动控制线路上进行添加相应若干元件、电器，边教边画，由简到繁，将一种控制线路与另一种控制线路之间的联系进一步的显示出来，如下图1是最简单的点动控制线路的控制部分，这一电路相对比较简单，在学生弄懂该电路之后，我给学生提出问题，电动机工作后如果我们操作工人放手从事其他工作，要求电动机必须持续工作时，这时该怎么办？利用电器自身的条件，是否能完成上述的要求？如何完成？这时在启发和引导学生下，我补充划上适当的元件，就得到了图2电路，即自锁正转控制线路，它是在点动控制电路的基础上添画了操作按钮SB2和交流接触器的辅助常开触