文档介绍：中考试题介绍及评价系列-1
编者按：实验区中考后，教育部组织有关专家对近几年的中考试题进行了评估。现在，我们在考试评价栏目，对这些评估的相关内容进行系列介绍，敬请关注。
*重视在具体的情境中考查基础知识与基本技能*
例1 （郫县物理，第30题）很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。请你说出它能很快把手烘干的两个理由：
__________________________________；
__________________________________。
答案：吹出的空气温度高，相使手上水分蒸发加快 
吹出的风使手表面的空气流动快，可使手上水分蒸发加快
点评：该题取材于生活，考查学生是否会用所学的知识对现象作出解释。
例2 （厦门物理，第10题）小明同学发现学校楼梯上的过道灯，在夜晚天黑时，用力拍掌，灯就亮了，而白天怎样用力拍掌灯都不能亮，后来老师告诉小明：过道灯是由光控和声控开关同时来控制的，其中光控开关受到光照时断开，声控开关接受声音时闭合，那么你认为楼道开关连接正确的是（  ）
答案：C
点评：这也是一道取材于现实生活的试题，题目中的情境学生比较熟悉，但不一定每一位同学都留意过这种现象，提出过类似的问题。通过解题，不仅使学生对现实生活中的过道灯有了进一步的了解，还可以使学生感受到科学就在我们身边，激励学生在日常生活中善于发现问题，勤于思考问题。
*计算题的难度与课标的要求基本相适应，繁、偏、怪的试题明显减少*
例1一个密度为ρ、底面积是S的圆柱体金属块，放在水平地面时，对地面的压强为P。晓丽要用一个动滑轮将它运送到楼上，动滑轮的机械效率为η，则圆柱体的质量有多大？匀速上提时晓丽要用多大的力？（已知重力与质量的比值为
g）
答案：    ∴
[或：]
        ∴ （1分）
[或：]
点评：初看起来，本题的考查的面很宽，覆盖了密度、压强、动滑轮、机械效率等知识，但这样的问题可能没有实际意义。试想，物体的质量与它对地面的压强，哪一个更容易测量？力和机械效率，哪一个更容易知道？所以，此题人为编造的痕迹太重，这样设置的情境与实际是剥离的，在这样的情景下解决问题，需要的几乎只是公式的套用和代数运算的能力。
例2 (郫县物理，第32题 )（7分）小王家新买的电热淋浴器的铭牌如右表所示。小王按说明书要求
给淋浴器装满水，通电50min，观察到淋浴器上温度示数由23℃上升到45℃。求：
（1）在加热过程中，水箱中水吸收的热量是多少J？
[C水=×103J/(kg·℃)]
（2）电热淋浴器加热过程中消耗的电能是多少J？
（3）比较（1）、（2）两问计算结果，你认为违背能量守恒吗？为什么？
答案：（1）解  （3分）
（2）                          （2分）
（3）不违背能量守恒，水箱中水在升温过程中要向外散失热量，水箱也要吸收热量等。这些都是电能转化过来的（即消耗的电能）                              （2分）
点评：此题取材于生活，情境自然，问题的设计也有一定的意义。在前两问的基础上，最后一问没有直接要求计算热水器的效率，而是问计算结果是否违背能量守恒定律，要求学生进行解释，实际上是让学生在具体的情景中来理解能量守恒定律，并更深入地理解为什么效率达不到百分之百。
中考试题介绍及评价系列-2
编者按：实验区中考后，教育部组织有关专家对近几年的中考试题进行了评估。现在，我们在考试评价栏目，对这些评估的相关内容进行系列介绍，敬请关注。
*各实验区在科学探究的考查上进行了慎重而又积极的探索*
例1 (青岛物理第34题) 小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认为不妥。他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。
(设计一个实验来判断棉布与瓷瓦哪种材料的隔音效果更好)
课题：棉布和瓷瓦哪种材料的隔间效果更好
实验器材和步骤：

答案：27．（6分）（1）电流表；电压表；（2）实验电路见下图；（3）1、2、3或4、5、6或7、8、9；B；（4）电压相同时，电阻越大，电流越小。
甲同学在自己家里，将纸片放在遥控器与电视机之间，手指按遥控器控制键，如果遥控器能对电视机起控制作用，则增加纸片的数量。如此重复实验，逐渐增加纸片的层数，直到