文档介绍：九年级思想品德上册第3课教案
《人生难免有挫折》
【教学目标】
情感、态度、价值观：通过教学与活动让学生进一步认识到挫折与人生相伴，在生活与学****中正确认识挫折，消除挫折恐惧感，保持健康积极心态。
能力目标：通过阅读与思考，提高学生的分析能力，通过学生活动，培养学生的语言组织与表达能力，通过感悟与体验，提高学生的评价与自我教育能力。
知识目标：
通过教学，使学生理解什么是挫折，让学生感受到人生难免有挫折，认识到产生挫折的因素是多种的，从而知道如何正确面对挫折。
【教学重点和难点】
1．挫折的含义以及产生原因
2．挫折的双重影响以及对待挫折的态度
【教学方法】讨论 体验
【课前准备】
完成《同步导学》P22页课前预****br/>【知识结构】
一．感受生活中的挫折
1．挫折的含义
2．挫折的表现
3．导致挫折的原因
（1）客观原因：通常难以控制
（2）主观原因：多数可以控制
二．挫折也是财富
1．挫折对人具有双重影响
2．正确面对挫折
[教学过程]
导入：以“司马迁受宫而著《史记》，周文王拘而作八卦”的历史资料为题导入新课。
一．人生难免有挫折
活动一、讲故事——中外名人遭遇挫折的故事（学生自己讲）
（目的：使学生感受挫折，激发学生的学****兴趣，让学生感受到挫折与人生相伴从而引出挫折的含义。）
挫折用英语表示就是--------frustration
“挫折”一词在我国古代最初是用来表示战争中的失利，比如双方交战，一方赢了，一方失败了，那么，失败的这一方我们就说它挫折了。那么到了现在，挫折的含义也发生了变化
1．  挫折：指人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的 。
2．挫折对人们带来的心理和行为反应
（1）挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些 。
心理上： 等
行为上： 等
我们看刚才所说的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也出现了很多的挫折，但是他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。所以，我们说
（2）挫折也可能 。
 人生难免有挫折，那么产生挫折的原因是什么呢？请大家看书本34页，课本会告诉我们答案的哦。
活动二、大家一起话挫折
（说说自身印象最深刻的一次挫折”活动，使学生认识到挫折就在我们日常中，人生难免有挫折，从而树立正确的挫折观，消除对待挫折的恐惧感。。）
情境：（1）、假如你家里的种的田，马上要丰收了，但遭遇了水灾，心理怎么样？
（2）你不幸得了绝症呢？
（3）玩游戏时，一个晚上一个任务也没有完成，心理又怎么样？
（4）你本想考到前十名，这次月考却考了第30多名，心理怎么样？
（考虑学生阅历有限，情感体验不多，特意设置这几个情境，让其体验挫折心理，也可更好分析下面的造成挫折的因素 ）
3．造成挫折因素
导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来不外乎 两个方面。
主观原因包括：
客观原因