文档介绍：第一课 身边的故事
教学目标：
根据不同种类的图片和资料的描述，在观察、比较中分析和感受家庭、学****生活的变化。
能选择自己衣食住行和学****用品等方面的事例，描述它们的历史。
能设想未来生活的变化。
教学重点、难点：根据已有知识经验和生活体验描述身边熟悉事物的历史发展过程。
教学方式：多媒体
教学过程：
引：同学们，今天我们坐在这个教室里面看到的一切事物是不是从古至今都有的？
学生：没有。
我们身边的一切事物并不是从古至今一直有的，它们是在不断的变化，每件事物都有它们自己的故事。今天，就让我们来看看它们有什么样故事。
第一课 身边的故事
家是我们每天生活的地方，它伴随着我们出生、成长。家里面有哪些事物在发生变化的，它们都有些什么故事？ 让我们先来看一下书本里面给我们介绍了哪些故事。 请同学们把书本翻到86页，这里有几组照片，联系一下我们现在生活的家庭，它们之间有什么不同，发生了什么故事？另外，87页也有三幅图片，它们又说了一个什么故事？88页也有三幅图片，它们又说了一个什么故事？三组图片，请同学们分组任意选择一组图片，讨论一下它们给我们展示了一个什么故事。
学生分组讨论，教师聆听指导
一、身边的故事:走进家庭
现在请各组派代表告诉大家你们刚才讨论的结果。
学生讨论：
同学们看了86页的这幅照片，和我们现在的家庭一联系，感受最深的就是照片里描述的家庭它的规模很大。20世纪初的时候，家庭一般都是四世同堂；而我们现在基本上为三口之家。
1、家庭规模的变化
当然很多同学也发现了，照片里面的人物穿的服饰和我们现在也不一样。有哪一组讨论了服饰的变化？
学生讨论
在战国时期，为了提高国家军队的战斗力，赵国国王下令穿窄衣小秀的服饰。因为这种服饰骑马打仗非常灵便。等到了唐朝，妇女的服饰是低领薄衫、雍容华贵的，可以看出那个时候的社会很开放，也很繁荣。到了清朝，满族人统治了全国，它们试图以他们的旗袍、马褂取代汉族服饰，引发了大规模的冲突。但随着时间的流逝，旗袍慢慢被人们接受，并且开始流行，甚至还是中华民族服饰的象征。可以看出民族之间在融合，我们56个民族大团结。 老师这里有一段资料，给我们介绍了一下旗袍。[播放资料]
从刚才的资料里面，可以看出旗袍随着技术的创新，也在不断地更新换代。
2、服饰的变化
有哪一组讨论了最后的一组图片？
学生讨论：
总结：在汉代，图中的两个人是席地而坐地下棋。到了魏晋时期《洛神赋图》中的人物已经坐榻，我们把这种做法也叫做低坐。在五代十国时期，《韩熙载夜宴图》中的人们普遍高坐在椅子上。这里描写了我们日常生活中坐式的变化。
3、起居****惯的变化
你们还知道我们身边哪些事物在发生变化，它们的故事又是如何呢？
学生自由发言
我们大家都说了很多身边的故事，其实历史离我们并不遥远，它就在我们身边，我们可以从身边的事物去了解历史。老师也找了身边的故事。
4、吃、住、行的变化
考一考：展示6副电话机的图片，让学生认电话机，并按时间排次序。
转：很好，刚才我们说了这么多故事，都是和我们生活有关系。那么在我们学****生活中，有哪些事物在发生变化的呢？
二、与文字和书籍打交道
学生回答：笔、文字、书……
提问：很好，如果没有文字和书籍，大家想想我们的生活会有什么困难？
学生回答：交流不方便