文档介绍：《彩色的非洲》有效教学导学案
学校名称：麟游县酒房中心小学 任教：郭玉祥、田晓锋
课程名称：语文
内容主题：《彩色的非洲》
教材版本：人教版
内容简介:
《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。。
授课
年级
五年级
学
科
语  文
课
题
《彩色的非洲》
备课
教师
郭玉祥
课型
问题生成、
问题解决课
课时
2
授课
日期
授课
教师
教
材
分
析
课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
学
生
分
析
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。
尝试运用英特尔未来教育理念,设计框架问题，改变传统教学****惯和思维定式,把本节课教育形式设计成学生为中心,老师为引导的模式,利用多媒体网络技术,在老师的引导下,让学生自主学****获得相关更多的学****知识，获得丰富的情感体验。
设
计
理
念
教
学
目
标
1、知识与技能
（1）认识14个生字，理解词语的意思。
（2）有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。（3）领悟文章的表达特点，了解课文从几个方面来展示非洲多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
2、 过程与方法 通过联系上下文理解重点词句，了解非洲的色彩斑斓。
3、 情感、态度与价值观 感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞叹之情。
重点
难点
教学重点：了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。教学难点：领悟课文表达方法上的一些特点。
教
学
方
法
整堂课的教学设计紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，课件辅助呈现，先由教师引读，让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境；然后通过学生的感悟，结合背景，在头脑中叠现出紧张的一幕；再通过反复朗读，结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，体会到他们的镇定和机智，再以个别读和齐读的方式加深理解，表达情感，欣赏到人物的人格魅力。
教学
准备
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，准备非洲风情风光的碟片或课件。
教学过程设计
第一课时
程