文档介绍：分数的初步认识教学设计
教学内容：
人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时
教学目标：
1．  初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2．  通过课件的演示，以及学生的动手操作、观察分析、合作交流，使学生掌握分数的相关知识，培养学生抽象概括能力。
3．  在学****的过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生学****数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：
重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。
难点：分子都是1的分数比较大小。
教具、学具准备：
多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形.
教学过程：
导语：兔妈妈有两个可爱的孩子，他们俩平时就爱斗嘴，凡事都要求公平，这几天外婆病了，兔妈妈去照顾外婆了，没来得及给他们准备吃的东西，这几天怎么过呢？兄弟俩决定结伴去找些食物。看，第一天他们就又斗上了，是什么事呢？我们一起去看看。
情境导入
1、师：第一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？
生：每只兔子分到（ 2 ）个
2、师：第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（1）个。
3、师：第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？
每只兔子分到（半）个。
师：一个苹果怎么分才能两半呢？（平均分成两份）
师：像这样把一个苹果平均分成两份的分法我们称作是“平均分”。
师：“一半”用以前我们学的数能表示吗？（不能）
师：老师今天就给大家带来一个数学王国里的新朋友——“分数”，大家应以什么样的方式来迎接新朋友呢？什么是分数？分数长什么样？在什么样的情况下我们要用分数？让我们带着这个疑问来学****今天这节课的内容“分数的初步认识”。（板书课题：分数的初步认识）
二、新授
（一）认识二分之一
师：在什么时候我们可以用分数呢？大家看，我们把一个苹果平均分成了两半，
像这样把一个苹果平均分成两份的分法，我们称作是“平均分”。
也就是说，把一个苹果平均分成2份，那么其中的一份就是这个苹果的1/2。
师：生活中的一些物体也能找到它的一半，请同学们拿出自己准备的长方形纸，折一折，找一找它的一半，并用彩笔描出来。
（学生动手折，老师巡视，把学生折出的作业展示在黑板上。）
师：刚才同学们用自己灵巧的双手折出了长方形纸的1/2，这是xx的作品，我们请他到前面说一说他是怎么找到的。
师：大家用对折的方法把一个长方形的纸平均分成了两份，每份是这个图形的二分之一。
师：大家弄清了“ 1\2”的意义，怎样写？（老师叙述写\板书：1\2 “——”表示平均分，叫分数线。）
那么请同学们想一想：2表示什么？1表示什么？（2表示平均分的份数，1表示其中的一份）
“２”表示把一个苹果平均分成２份，是总份数，叫分母，“１”表示任取其中的１份，叫分子。
师：怎么读呢？
请同学们一起读一次。再读一次：二分之一。
（二）认识四分之一
1、合作交流
师：刚才大家都找到