文档介绍：分物游戏
教学目标
1、在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含 义
2、理解平均分的方法。
教学重点：理解平均分的含义，感受平均分的过程。
教学难点：初步体会有余数的平均分。
教法学法：本节课是“分一分与除法”的第一课时，通过前面的学****学生已经初步了解乘除法的意义，并会用2－5的乘法口诀的基础上进得教学的，教材创设“分桃子”的问题情境，通过小数目的“分一分的操作活动，体验平均分。”
教具学具：课件、小圆片、小棒
教学过程：
一、创设情境，引入新课
课件演示：善良好客的小熊今天邀请了许多朋友来作他家作客。
一、参与实践，理解新知
1、 分桃子。
小猴兄弟俩最先到达，主人把他们领到桌子前，端上一盘桃子，小猴数了数，正好4个。
请同学们想一想，每只猴子可能吃几只呢？用4根木棒代替桃子，分成两堆，说说你是怎么办的。（学生动手分4根木棒）猴子都想多吃一些，该怎么办呢？
师：两只小猴分得桃子一样多，我们把这种分物品的方法叫做“平均分”。
2、分萝卜。
师：小熊把小兔的一家三口领到另一张桌子，并端上12根萝卜给他们吃，怎么分才是平均分呢？请同学们用木棒代替萝卜，动手摆一摆。
3、 分骨头。
⑴、数一数有几根骨头。
⑵、读题。
⑶、学生动手分。
⑷、汇报交流。
二、巩固练****拓展思维
1) 课本第59页第1题。
2) 课本第59页第2题。
三、课堂总结
1) 说说你这节课学到了什么知识？
2) 这节课中，你觉得自己表现最棒的是什么地方？
四：对应训练补充
1、下面的分法，是平均分的在（ ）里打“√”。
（1）△△△△ （2） △△△ （3）△△△
△△△ △△△ △△△
2、○○○○
○○○○
○○○○ 每3个一份，能分（ ）份。
3、圈一圈，再填空。
○○○○○○○○○○○○○○○
(1)、每3个圈一份，能圈（ ）份。
(2)、每5个圈一份，能圈（ ）份。
4、△△△△△△
△△△△△△ 每3个一份，能分( )份，还剩
△△△△△ ( )个。
教学反思：