文档介绍：，简要谈谈你如何使用角色扮演法对学生进行教育的。
答：在小学英语教学中，我们是否可以采用“角色互换法”（也叫做“角色扮演法”，即让学生做小老师走上讲台，达到互相学****如果这样做，会有什么效果呢？带着这些疑问，我进行了初步的尝试，效果还是可喜的。
1、角色互换，训练学生养成好****惯
   “角色互换发”，没想到对学生的触动还是很深的。我又进行了几次类似的尝试。由于我没有“预约”，随时随地要邀请学生上台，那些上课不遵守纪律的学生不得不改掉陋****上课时认真一些，生怕自己“中彩”，上台出丑，毕竟学生很在意“自我形象”。经过几个月的实践，我发现课堂学****氛围有了明显好转，这都得归功于“角色互换法”。
2、角色互换，激发学生认知兴趣
小学生活泼好动，而且对事物的兴趣容易转移。针对这些特点，教师要创设情景，充分调动学生的学****积极性，激发学生的学****兴趣，把“要我学”转变成“我要学”。
3、角色互换，鼓励学生挑战自我
小学生争强好胜，渴望在同伴面前一展风采，希望获得老师和同学的肯定、表扬。一个班级有三、四十名学生，在40分钟里不可能人人上台当小老师，所以谁能上台模拟讲课，需要竞争“上岗”。 “将军不打无准备的仗。”学生只有经过认真预****深入思考，才能挑战自我，在竞争中胜出。
 二．你认为当前小学生自我意识发展中存在哪些问题？分析其中某个问题产生的原因，针对这类问题，你是如何做的？
答：小学生自我意识发展中存在的问题有：
1、自尊
2、自我评价
对自我的评价有三种，过高的自我评价，过低的自我评价和适度的自我评价。我们知道自我评价过高和过低都不是正确的自我意识。
3、不正确的比较
4、自我中心
自我中心是指在观察事物或考虑问题时，只从自己的角度，用自己的经验去对待有关事物，不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态
要预防和矫治小学生自卑心理就必须彻底分析产生自卑心理的根源，每个小学生自卑心理产生的根本原因是复杂的、不一样的。归纳起来一般有：
（一）生理上的原因。
（二）小学生自身性格的原因。
（三）从小生活环境的影响。
（四）实践中经常遭受失败和挫折，是导致自卑产生的根本原因。
（五）家人的