文档介绍：《经济重心的南移》选自人教版教科书七年级下册。
    下面从以下几方面谈谈对本节课的理解和构思，请各位老师和同学给于评审。
    一、学生情况分析和教学理念
    这节课面对的是七年级的学生。他们有思想感情、有独立的人格和平等的权利，但又因年龄和心理而没有发展成熟的青少年。但从他们的认知规律看，正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，对于直观形象的事物易于接受，而对抽象的事物却较难理解，尤其历史这门学科本身就具有过去性的特点。它既不能自然地重演，也不可能借助实验手段使它再现，更不可能去进行直接观察，因此让他（她）们去理解历史上错综复杂的史实概念，掌握历史发展的规律成了教学中的难点所在。本课属于经济史的类别，抽象的知识点比较多。而这个阶段的青少年充满着对一切事物的好奇心、探究欲望和学****热情。他们喜欢动手去做、动口去表达对事物的认识，再加之现在的学生知识面较广，搜集信息的途径较多，这些有利于本课程的进行。因此在本课的讲授中，教师要坚持以学生发展为本的基本原则充分调动和激发学生的学****兴趣和学****热情，鼓励他们大胆的进行质疑、动口，最大限度地促进思维的活跃，培养学生自主学****的良好****惯。
    在新课标中要求教师在课堂中创设宽松愉悦的学****氛围，以此来调动学生的兴趣，要求给学生创造实践的机会，引导学生主动的富有个性的学****培养学生主动参与、善于探究、大胆质疑、自主学****的能力，使课堂真正成为学生展示才华的舞台，发表观点的论坛，使每个学生都能得到充分的发展和锻炼，因此我在设计和构思本课时，着力于使学生快快乐乐的自主学****轻轻松松的探究获知。
    二、说教材
    本课主要讲述自唐朝晚期至两宋时期南方经济的发展及其对中国古代经济重心南移的影响，内涵三方面的教学内容：第一，南方农业的发展，包括南方农业发展的条件、农作物品种的增加和农业产量的提高。第二，南方手工业的兴旺，主要叙述了宋代南方手工业的发展，包括丝织业水平的提高、棉织业的兴起、制瓷业的成就和造船业的发展。第三，南方商业的繁荣，主要叙述了商业都市的发展、海外贸易的进步及其重要地位、古代货币制度的发展。在叙述南方经济发展的基础上，教材最后点出了其对古代经济重心转移的影响：经济重心南移到南宋时期完成。
    三、教学目标
    确定教学目标是教学关键的一步，有了明确的教学目标，教学中才能有的放矢，新课标准中明确指出，教学目标的确立，应树立以人为本，以学生的发展为根本的出发点的观念，本着这一思想，我确立了如下的教学目标。
    1、 知识与能力
    （1）通过本课的学****使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发的主要史实，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
    （2）通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力；
    （3）通过思考、讨论这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题和认识社会的能力。
    （4）通过思考、归纳、讨论、想象、描述、课外收集资料，充分调动学生的思维，让学生动脑、动口、动手。
   2、 过程与方法
    采用多种教学方法和手段，为学生创设生动活泼的教学情景，让学生在愉悦氛围下