讲卫生的好孩子.doc

文档介绍：《讲卫生的好孩子》案例设计
教材分析
1、《讲卫生的好孩子》是小学思品第一册中一篇进行“个人卫生”教育的课文，在设计本课教学时，首先要确定学生该学什么，其次是教师该怎样引导。因此，确定教学要点是教学设计的第一步。依据《课程标准》提出的要求，我确定了认知和行为两方面的目标。认知要求——知道爱清洁、讲卫生是文明的行为。行为要求——做到穿戴整洁，勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。
2、教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，做一个穿戴整洁、有教养的孩子。因此，本课的教学要点确定为：（1）爱清洁、讲卫生是讲文明、有教养的表现，有利于身体健康。 （2）要养成良好的个人卫生****惯，做到：穿戴整洁、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤理发、早晚洗脸刷牙、饭前便后洗手、不喝生水。

学情分析
根据学生的认识特点和主体性原则，选择教法。
1、同龄孩子的故事最能使学生从中受到教育。蛋蛋的不讲卫生与生活中不少学生有相似之处，看着蛋蛋，孩子们自然会想到自己，也会找到自己不卫生的行为。这不正是（绿色圃中小学教育网 原文地址-219695-1-）学生自我反省、自我教育的最好时机吗？多媒体课件中的故事正起着这种作用。
2、生活中巩固认知。低年级孩子的注意力容易分散，为了随时抓住学生的注意力，激发他们继续学****的兴趣，在学生反馈道德认知的过程中，我设计了不少学生活动的环节。
（1）教学生刷牙时，我利用牙齿模型和朗朗上口的儿歌，结合小老师的动作示范，全班一起