文档介绍：第四课儒家文明的传播
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教学目标:
⑴、儒家文明的现代化挑战
⑵、在现代社会中对待传统文化的正确态度
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1、传播国家：朝鲜、越南和日本
2、传播途径：汉字教育和儒学教育
朝鲜和越南推行科举制
日本设立了以儒家思想为主要教育内容的国家官学
一、儒家教育
3、影响
（2）形成儒家文化圈
（1）儒家的忠孝之道、克己复礼仍被视为传统美德
和社会基本伦理道德
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二、集权政治
1、朝鲜
（1）新罗参照唐朝政治制度，建立了中央集权的官僚体制
（2）李朝仿照大明律编成本国律令《经国大典》
2、越南
（1）历代王朝仿效中国的政治制度，实行中央集权统治
（2）黎朝制定越南第一部完整的法典《洪德法典》
3、日本
（1）派遣了十多批遣唐使唐学生，掀起学****中国的热潮
（2）7世纪建立以天皇为首的中央集权的政治体制，大化改新
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二、集权政治
共同点
（1）中央集权制度都建立在农业经济基础之上
（2）三国都曾推行土地国有制限制土地兼并
（3）加强国家对土地和农民的控制，以此扩大国家税源
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三、儒家文明与现代化
1、日本
（1）明治维新后，仍将儒家道德作为传统文化的精髓。
（2）儒家道德与西方科学技术和新式学校教育并行发展。
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明治维新后，日本走上资本主义道路，全面接受欧美文化，儒学受到空前冲击。此后日本开始根据实际需要对儒学改造与利用，日本逐步把儒家伦理中的合理因素纳入经济增长的过程，到20世纪60年代创造出资本主义国家又一个现代化成功的实例。
日本现代化实现的过程，就是吸收与改造儒家伦理的过程。早在19世纪中期，思想家佐久间象山就倡导“东洋道德，西洋艺术”，即把东方思想与西洋的科学技术结合起来。涩泽荣一将儒家伦理纳入经济增长过程。他以国家利益为出发点，从理论上解决了儒家的重义轻利说，把道德与经济、义与利、“士魂” (武士道精神)与“商才”(资本主义经营方式)有机地统一起来，从而把以往贱商的“义利”观转变为有利于资本主义工商业发展的新的伦理观。这一新的经济伦理思想对于整个经济机制的运行起了不可替代的作用，很快渗入工业、农业、贸易、畜牧、交通运输和金融等经济领域，在“义”的旗帜下追逐着经济效益。
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三、儒家文明与现代化
2、新加坡
（1）1982年，政府宣布在中学设立儒家伦理课程，成立儒家思想伦理委员会。
（2）在中学全面开设《儒家伦理》课程，推广儒家伦理价值观念。
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对韩国、新加坡、台湾、香港的经济发展起促进作用的因素：①外部世界比较有利的发展环境。②实行正确的经济政策。③发挥政府的积极作用。④中国优良的文化传统。
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在新加坡教育部门廊里的标语牌上，写着所有学校都要给学生灌输的5个“共同价值观”。它们是：
1、国家高于社区和社会，社区和社会高
于自我。　　　　
2、家庭是社会的基本单位。
3、社区支持和尊重个人。
4、要共识而不要冲突。
5、种族和宗教和睦。　　　　这显然是国家制定的五个共同价值观的精华缩写。
义
仁
孝
悌
礼
体现儒学的哪些伦理?
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