文档介绍：2021 年3月 山东青年政治学院学报 March,2021
第2期（ 总第210 期总第37卷） Journal of Shandong Youth L niversity of Political Science
中国教育信息化研究历程、现状与趋势
----基于CiteSpace知识图谱分析
张思蒙，王坦
（ 中国海洋大学管理学院， 青岛266100）
摘要：教育信息化成为变革教育方式的重要引擎，尤其是2019年12月底，新冠肺炎疫情爆发，教育
部倡议各地利用网络方式“停课不停学”，教育信息化成为了在线教学基础保障。为了充分认识我国教
育信息化研究历程及其特点,以1999—2018年CSSCI期刊的2875篇论文为研究样本，通过文献统计分
析和图谱可视化方法，借助CiteSpace软件，对教育信息化研究状况进行深入分析，总结并探讨了研究进
展的三个阶段：萌芽、探索和深化，描绘了三条趋势轨迹，即研究思路从建设、应用到可持续发展；研究单
元从基础教育的中小学扩散到高等教育的数字校园和智慧校园；研究重点从注重数字资源建设的远程
教育逐步演变为依托云计算和大数据的智慧教育。
关键词：教育信息化；研究脉络；文献计量；citespace
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2096-8329（2021） 02-0077-08
一、弓I言
自20世纪五十年代以来，信息技术创新带动了新一轮产业革命，诞生了信息社会,标志人类第二次现代
化征程的开端，教育现代化就是其中的重要组成部分。由此，信息技术对教育发展的影响持续增大，教育信
息化成为变革教育方式的重要引擎。2019年12月底，新冠肺炎疫情相继在我国30个省市自治区爆发，经
教育部研究决定2020年春季学期延期开学，并提出倡议在疫情防控期间各地中小学利用网络方式“停课不
停学”，面对广大师生教与学时空物理隔离这一现实问题，各地教育信息化资源公共服务平台都在最短时间
内积极响应，力求最大限度降低延迟开学所带来的负面影响，教育信息化成为了在线教学持续发展的重要保
障。基于此,梳理我国教育信息化理论研究脉络具有重要意义。
我国教育信息化研究目前主要包括教育信息化标准制定、教育信息化绩效评估、教育信息化促进教育公
平、教育信息化促进城乡教育均衡以及高等教育和基础教育信息化测评等内容。吴砥（2019）首先总结了我
国各阶段教育信息化标准内容要求，进而从我国教育信息化