文档介绍：“学校心理健康教育原理、操作与实务”复****提纲
“学校心理健康教育原理、操作与实务”
复****提纲
第一章心理健康及其标准
第一节现代健康理念论P2
一、现代健康理念的基本特征：P6
1、是一种全人的健康理念2、是一种动态的健康理念3、是一种谱系的健康理念4、是一种促进的健康理念
二、现代健康的基本理念可以概括为：
基于健康动态与谱系的现实性，以促进的方式，达成全人健康。
第二节心理健康论P11
一、心理健康与现代心理卫生运动
心理健康与心理卫生之间的关系：是目的与手段之间的关系，即心理卫生的目的在于维护、增进人们的心理健康。
（一）现代心理卫生运动的兴起
一般认为，现代心理卫生运动的先驱是法国精神科医生皮内尔。
对现代心理卫生运动兴起作出直接贡献的是美国保险系统职员比尔斯。1880年3月他根据自己亲身的感受和体会用生动的文笔写成《自觉之心》一书。
1936年，中国心理卫生协会在南京宣告成立。
（二）现代心理卫生运动的发展 P12
第一阶段:从改善精神病人的待遇到注意精神疾病的预防. (20世纪20到二战结束)
1930年5月,第一届国际心理卫生大会在美国华盛顿市召开,53个国家的3042位代表参加了这次会议,并选举产生了国际心理卫生委员会,美国著名精神病学家威廉华任会长,比尔斯任秘书长。
这一阶段的心理卫生工作的重点是：致力于精神病院的给养改革以及建立广泛的精神病社会保障体系，以使精神病患者受到社会公正处置，并减少精神疾病的发生率。
第二阶段:从关心身心因素的制约到关注社会因素的影响. (二战后--20世纪60年代末)
1948年在英国伦敦召开的第三届国际心理卫生大会上,发表了题为《心理健康与世界公民》——世界心理健康联合会(WFMH).1949年,世界卫生组织(WHO)，标志着心理卫生运动已经成为世界性的潮流。1961年，世界心理健康联合会明确提出心理卫生今后的工作任务是：在生物学、医学、社会学及教育学等各个领域，使居民的心理健康水平得到全面提高。
这一阶段表明心理卫生工作已经超出传统的精神病学范畴，正在拓广它的服务领域。
第三阶段:从努力提高个体的适应能力到力图全面提高人的心理素质,挖掘人的心理潜能.
(20世纪70年代—至今) 这一阶段，西方心理学工作者开始从人本主义角度来审视心理卫生问题。人本主义心理学家认为，真正的心理健康者，应该是内心世界及其丰富，精神生活无比充实，潜能得以发挥，人生价值能够完全体现的人，这种关于健康心理的描述给予心理卫生工作者以极大的启发，当今的心理卫生运动朝着全面提高人的心理，充分发挥人的潜能方向发展。
（三）现代心理卫生运动的启示 P15
首先，心理卫生运动起源于改善精神病人待遇的人道主义行动。
其次，虽然在现代心理卫生运动的不同时期，其具体的重心有所不同，但是贯穿整个运动的一条清晰的发展线索是：强调生命健康需要自我责任和自主管理，强调心理对于形成自我责任和自主管理的重要意义。
最后，现代心理卫生运动在其整个发展历程中，始终将“维护和促进”作为其工作的基本策略。
二、心理健康的基本内涵
1、心理健康的基本内容是现实的个体与环境相互作用的良性功能关系；
2、心理健康的本质特征是个体主导其生命活动的有效性；（核心内容）
3、心理健康的现实表现是一种生活方式的健康
心理健康的涵义
心理健康是指旨在充分发挥个体潜能的内部协调与外部适应相统一的良好状态。它即表现在个体与环境互动时的适应行为上，也蕴含在相对稳定并处于动态发展和完善中的心理特质上，两者是辩证统一的。
三、心理健康的基本属性
1、心理健康的实践功能性；2、心理健康的辩证发展性；3、心理健康的文化多元性。
第三节心理健康标准论P22
一、确定心理健康标准依据
1、统计学标准；2、社会规范标准；3、主观经验标准4、生活适应5、心理成熟标准6、生理学标准
二、心理健康标准的具体内容
⑴智力发展正常是心理健康的首要标准。
⑵情绪稳定乐观情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。
⑶意志品质健全心理健康者的意志品质具有如下特点：①行动目的明确，独立性强②善于当机立断，果敢性强③行动不屈不饶，坚毅性强④心理承受力强，自制力好。
⑷行为协调适度心理健康者的行为具有如下特点：①须与年龄特点相一致；②须与社会角色相一致③须与刺激强度相一致④行为的一贯和统一
⑸人际关系和谐和谐的人际关系既是心理健康不可或缺的条件，也是增进心理健康的重要途径。
⑹人格完整独立心理健康教育的最终目标是使人保持人格的独立完整性，培