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《古代中国的经济政策》教学设计.doc

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《古代中国的经济政策》教学设计.doc

上传人:lu2yuwb 2021/5/12 文件大小:2.46 MB

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文档介绍

文档介绍:《古代中国的经济政策》教学设计
四、《古代中国的经济政策》教学设计
针对年级: 高一年级 班级: 1班 教材版本: 人民出版社 必修二
教学
目标
知识与能力
(1)了解“重农抑商”、“海禁”、“闭关锁国”等经济政策及其影响。
(2)了解历代对于工商业的管理制度。 
(2)分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
过程与方法
(1)学生可以根据前三节的知识,推断中国最主要的经济政策。
(2)根据教科书与教师提供的材料,进行推理分析,比较论证,同时在老师的讲解下加深理解。
情感、态度价值观
(1)从古代中国的经济政策认识我国今天的改革开放解放生产力,发展生产力的重要性和现实意义。 
(2)理解“海禁”和“闭关锁国”政策的含义和危害,培养和树立对外开放的世界观。 
(5)正确认识农、工、商的关系,认识国家政策对社会发展的影响,自觉维护改革开放局面,坚持改革开放,才能融入世界发展的潮流。
教材
分析
本课处于该教材专题一的最后一课,它与前面三课有着一定的承接关系,是前三课经济结构的总结。以我国古代的重农抑商政策为线索,进而引起历代对工商业的不同制度,最后谈到海禁与我国资本主义萌芽问题。
学情
分析
在进行了高中必修一政治史的学****后,学生基本上有了一定的历史知识的储备量,并且对于历史知识和问题有其分析能力。在必修二的前三课中,学生对我国的经济政策已有初步了解,故学生容易理解本课的内容。
重难
点分析
重点
1、重农抑商政策。
2、海禁与闭关政策。
难点
1、我国古代重农抑商政策实施的原因 。
2、造成我国古代资本主义萌芽缓慢发展的原因。
教学
方法
1、问答法:教师在上课前提出问题,学生对于问题进行讨论。
2、讲授法:教师在学生讨论后,进行讲解,并对该问题进行总结。
3、版书法:教师在讲授知识的同时,做好板书,便于学生理解。
4、图示法:教师在讲授资本主义萌芽时,展示图片,便于学生理解。
教学
过程
环节
教学活动
教学意图
备注
(时间)
教师
学生
导入
教师先讲当今社会鼓励大家进行创业,很多人都以经商为荣,当今经商的人不仅可以获得一定的财富,还能取
在导入环节学生主要以听老师讲解为主。并且学生在听得同时理解老师
以此引出本节课的主题,
教学
过程
环节
教学活动
教学意图
备注
(时间)
教师
学生
导入
得社会的任可。在古代也有经商者,但是他们被朝廷禁止穿林洛绸缎,并且其后代也不能参加政府官员的选拔。这是为什么呢?学****了这节课我们就能找到答案。
讲当今经商者与古代商人地位的不同。
即古代中国的经济政策。同时激发学生的兴趣。
1分钟
提出
问题
老师利用PPT,提出以下问题:
1、什么是“重农抑商”政策?
2、历代对于工商业的管理是怎样的政策?
3、何为“海禁”政策?
4、资本主义萌芽发展缓慢的原因?
学生针对PPT上的四个问题,阅读课本P25-29页,并在书中找出答案。学生可以对教材中不理解的地方做以标注,并告诉老师