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《大卫-不可以》阅读教学设计教案.doc

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《大卫-不可以》阅读教学设计教案.doc

上传人:lu2yuwb 2021/5/12 文件大小:2.21 MB

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《大卫-不可以》阅读教学设计教案.doc

文档介绍

文档介绍:《大卫-不可以》阅读教学设计教案
大卫,不可以
——绘本阅读教学设计
乐清市北白象镇第七小学 蔡海燕
教学设计缘起:在无意间,我拿起这本书给家里三岁的儿子读起这本书时,儿子听得可认真了,眼睛一眨不眨地盯着图片,还一边听一边问一些问题,而且连着让我给他讲两遍。接下来的几天,儿子无论做什么,就提到“大卫是怎么做的”,让我感觉到儿子渐渐爱上看书,爱上阅读了。就这样,我就想到给自己一年级的学生也看看这本书,说不定也会得到意外的收获,就整理设计了这阅读设计。
学情分析:这些孩子都是一年级的小家伙,身上时刻闪现出天真、活泼,爱捣蛋的性格,让老师和家长又爱又恨。我们想让这些孩子学一些规矩,懂得大人对他们的关心、爱。
教学目的:
    1、 通过本节课的教学使学生明白生活中需要遵守规矩;
    2、 通过本节课的教学使学生体会到隐藏在妈妈呵斥下的深沉的爱,初步感知爱的方式是多种多样的;
    3、 通过本节课的教学培养孩子看图说话能力及想象能力;

教学重、难点:
使学生通过本节课的学****明白生活中需要遵守规矩,从而能体谅父母、热爱父母,初步感知爱的方式是多种多样的。
教学准备:
《大卫,不可以》PPt
一、看图想像,激发兴趣
老师知道大家是一群爱交朋友的孩子,今天老师就给大家带来一位新朋友——
1、出示扉页图片(大卫背对我们正在客厅的墙壁上乱画。):瞧,就是他——大卫!
A大卫正背对着我们,他在做什么呢?
B那他到底长得怎样呢?请同学们来猜一猜。
2、出示封面图片:好,大家看,这就是大卫!他和你想像的一样吗?谁来说说大卫的样子?( 封面上的小男孩是用几何图形拼接成的玩偶形象,椭圆型的大脑袋顶在细小的身子上,摇摇欲坠;占了面部三分之一大的咧开的嘴巴里有六颗稀稀落落的尖尖的牙齿;三角形的鼻子鼻孔朝天;小小的眼睛、一高一低的两道短眉毛,似乎在向世人宣告:瞧,我就是大卫!)那大卫正在干什么呢?请大家仔细观察。后果?(大卫把厚厚的书摞在一起,他站在上面,准备去拿架子上的鱼缸。因为书没有摆放整齐,眼看就要倒了,而鱼缸的水也洒了出来,两条小金鱼害怕极了。)就在这危险的时刻,谁出现在大卫的眼前呢?(妈妈)
3、出示扉页(一位身穿白底蓝点短袖上衣、下穿绿裙子、腰扎黑色腰带、双手握拳叉腰,是一张没有头颅的半身画像。)想来这位一定就是妈妈了吧,想象她的表情怎么样?她会说些什么?学生表演。(她是大卫的妈妈,像大家猜得的那样,她很生气。)
告诉你们,大卫的妈妈经常会对他说“不可以”。
为什么妈妈会把这句话挂在嘴边呢?你做什么时妈妈会对你说“不可以”呢?
顽皮的大卫都做了哪些事会让妈妈这样说呢呢?生为了不让自己怎么样(电着,烫着……)妈妈会说不可以。
6、妈妈给大卫做好了饭,赶紧吃饭吧,又发生了一件怎样的事呢?第六页(玩食物图)。
7、仔细看,大卫吃了些什么?第七页(暴食图): 吃的怎么样?后果?学****什么?丰富,不挑食,缺点,细嚼慢咽。
8、第八页(看动画片图):晚上,大卫迫不及待地打开电视,哇!这可是大卫最喜欢看的超人哦!大卫津津有味地看了起来。可是,就在这时,妈妈说:“回房间去!”眼看着心爱的电视节目看不到了,大卫可难过了,看,他一边垂着头走,一边生气地想: