文档介绍：《大脚丫跳芭蕾》最终稿
《大脚丫跳芭蕾》教学设计
教学目标：
，感受阅读的乐趣。
，大胆地表述自己的想法。
3 .通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。
教学过程：
谈话导入
，喜欢听故事吗？今天，我要和大家分享一个绘本故事。每个故事都有主人公，看，我们的主人公闪亮登场啦！她叫贝琳达（出示幻灯片板书：主人公贝琳达）
，那么这个故事讲了一件什么事呢？（板书：事：？）我们一起去看看
二、走进故事，读故事。
1．出示PPT图，猜猜看她的爱好是什么呢？（不着急，我们可以先仔细观察下她穿的衣服，她的动作）
对了，她的爱好就是跳芭蕾舞。
你是怎么发现的？（看图然后猜的）
同学们都有一双火眼金睛，接下来我们也可以通过观赏图画（板书观赏图画），然后大胆猜想的办法来阅读这个绘本故事。
2．讲述故事：
出示幻灯片讲述：贝琳达喜欢跳舞，她每天都去舞蹈学校认真地跳舞，她跳舞的时候姿态优雅，脚步轻巧灵活。
可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题？
对呀，她的脚很大，你是怎么发现的？
这位同学还懂得关注图片上的细节，这也是一个绘本阅读的好方法！真厉害！
3．是啊，贝琳达有着一双大脚，其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：（暂停！）
4．看图，想想看评委们喜欢贝琳达吗？你从哪里看出来的？（评委捂住自己的眼睛大叫，还露出了很难受的表情）这位小朋友观察真细致，看来你已经掌握了关注细节这个阅读方法了。
评委看到贝琳达暂停之后他们会说什么？想一想，想到了再举手。
（贝琳达，你的脚怎么长得那么大！）嗯，你委婉地批评她了
（贝琳达，你的大脚根本不适合跳舞！）你直截了当说她不合适
（贝琳达，你要再跳舞了）你直接劝她放弃了呀
看来，大家都被贝琳达的大脚吓到了，我们一起去看看评委老师们是怎么说的。
老师引读：“天啊！”贾庄董男爵三世说，“你的脚大得像条船！”
谁来当当这个评委。（先把整个句子完整地读出来再读男爵的话）（看来，你是真的不喜欢贝琳达的大脚）
. 根毕崇说：“简直和海豹的鳍没两样！”，
6. 常在舞蹈杂志上发表文章的欧娜 . 劳乌柏女士瞪着眼睛直摇头。
三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好！”

出示：“天啊！你的脚大得像条船！”
师：其实，除了关注人物细节外，图画上的其他事物的细节也要关注，大家看看，哪里还能看出贝琳达很难过。
水滴水滴好像是（贝琳达的眼泪）
图也是会说话的，你还看到了什么？这个时候我们可以看一下这张图的色彩，它是以什么色彩为主呢？
灰色
师：灰色给人的感觉很沉闷，
（师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。）
。她看着镜子里自己的大脚，非常难过。
她会想什么呢？谁来说说
我的脚怎么那么大呢？你也替她难过
也许我