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《工程造价基础》课程标准.docx

上传人:Alone-丁丁 2021/5/13 文件大小:2.30 MB

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《工程造价基础》课程标准.docx

文档介绍

文档介绍:《工程造价基础》课程标准
《工程造价基础》课程标准
课程编码:ZJZ3-012 课程类别: 专业基础课
适用专业:工程造价 授课单位: 建筑工程系
学时:108 编写执笔人及编写日期:
学分:6 审定负责人及审定日期:
一、课程定位和课程设计
(一)课程性质与作用
本课程是高职高专土建类专业基础平台课程,该课程对培养学生的工程造价理论基础知识和技能具有重要作用。在整个教学过程中从学生的实际情况出发,在教学内容的深广度、教学方法上与培养高技能人才目标接轨。熟练应用工程量清单计价方法,编制工程量清单。掌握定额计价与工程量清单计价的基本原理,并能灵活应用于工程实施的各阶段。
课程的作用 本课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。本课程的任务是使学生掌握造价基础知识和造价工作原理两大部分内容,本课程的目的是使学生具有实际计算造价和建筑施工图预决算的计算能力,并为后续课程(如《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《施工组织设计》等)奠定必要的专业基础知识。志在培养“施工型”、“能力型”、“成品型”人才。
(二)课程设计理念(注:指指导性的思想观念)
《工程造价基础》是高职高专土建类专业基础平台课程,紧贴高职专业的培养目标和培养要求,在课程的教学上打破传统的
课程内容体系,以实现相关内容的相互贯通,相互渗透,达到精选课程内容,提高教学效率,满足高职教学的基本要求和目的。通过任务引领的项目活动,使学生具备本专业高素质劳动者和高技能应用性人才所必须的处理工程实际问题的能力。同时注重学生的智力开发、观察分析能力的培养和工作能力的提高。
(三)课程设计思路

本课程设计理念遵循任务驱动、理实一体教学过程设计原则,紧扣学生职业能力培养目标,校企合作共同开发课程内容,进行教学载体设计,编写项目驱动教材,制订课程评价标准,建设学岗融通,学做一体课程。

以“工作任务与职业能力分析”为出发点,确定职业能力培养目标,紧扣职业行动领域能力需要,结合职业资格标准重构课程内容,以建筑市场行为为载体,将课程内容划分成六个学****情境,各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学****单元,每一个学****单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务,融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体,形成各自相对完整的系统。实现学****过程与工作过程一体化,每个具体工作任务的实施,都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容,其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学****过程来体现。
课程学****载体所涉及的工作任务,要求直接或间接来源于真实工程,在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务—
基本要求,重点和难点分析。
单元一 绪 论




工程建设定额概述;工程造价概述;工程造价管理

掌握建设项目的分类与建设程序;理解工程建设定额的概念、分类;了解我国工程造价管理发展状况。
单元二 施工定额

施工定额的概念和作用;劳动定额;材料消耗定额;机械台班消耗定额。

机械台班消耗定额理解施工定额的概念与作用;掌握人工、材料、机械台班消耗定额消耗量的计算方法。
单元三 预算定额

预算定额的概念、用途及编制原则;人工、材料、机械台班消耗量的确定;人工、材料、机械台班单价的确定。

了解预算定额的概念、用途及编制原则;掌握人工、材料、机械台班消耗量指标及单价的确定与计算

单元四 建设工程费用定额

建设费用的组成;工程类别的划分;工程费用取费标准及有关规定;工程造价计算程序。

了解建设费用的组成、用途及编制原则;掌握工程取费标准;熟悉造价计算程序。
单元五 定额应用

预算定额的组成及应用;工期定额的应用;新一代造价软件的应用。

了解预算定额、工期定额的组成、用途及应用范围;熟练掌握造价软件。
单元六 建筑面积计算规范

建筑面积计算规则;建筑面积计算实例。

了解建筑面积计算规则及原理;通过实例讲解,熟练掌握建筑面积的计算程序。
单元七 概算定额、概算指标和估算指标

概算定额的概念、概算指标和估算指标作用、编制原则、编制依据;设计概算的编制;投资估算的编制


理解概算定额、概算指标和估算指标的概念与作用,掌握用概算定额、概算