文档介绍：十本书：
1、新课程新在哪里？　　
      （1）课程目标的创新：每门学科的目标至少包括知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观。　　
      （2）课程结构的创新：强调课程的均衡性、综合性、选择性。　　
      （3）课程标准的创新：用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。　　
      （4）教学方法创新：强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，倡导自主、合作、探究的学****方法，关注体验、推进信息技术的应用。　　
      （5）课程评价的创新：提出了发展性的评价观、侧重于学生的全面发展、关注教师成长，提出师生共同发展。　　
      （6）课程管理的创新：强调实行国家、地方、学校三级课程管理。　　
      （7）师生关系创新：、平等、理解、双向、合作的师生关系。　　
      （8）新课程的核心理念是：“一切为了学生的发展”、“以人为本”、“以学生发展为本”。　　
      （9）树立终身学****观　　
      　　
      2、《基础教育课程改革纲要》解答及课程结构内容设计的科学性和进步性　　
      （1）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。　　
      （2）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。　　
      （3）设计了国家课程，地方课程和校本课程体现　　
      国家的教育意志，地方的现实需要，学校的办学宗旨和特色。　　
      （4）新课程结构，有利于学生全面、均衡发展、个性、健康发展，有利于调动地方、学校、教师的积极性。　　
      3、肖川的《教育的理想和信念》一书在多篇文章中反复表达的核心主题是什么？　　
      打造理想教育，培育理想校园，培养理想教师，塑造理想的学生。　　
      结合书中有关篇目加以适当阐述：　　
      该书是一本教育随笔，它涉及到教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义，教育的价值，师生关系、教师的学****与成长等等。　　
      （1）什么是理想教师，肖川说：“教师是学生成长的引领者，教师是学生潜能的唤醒者，教师是教育内容的研究者，教师是教育艺术的探索者，教师是学生知识构建的促使者，教师是学校制度的参与者，教师是校本课程的开发者……”这样的教师应从“高尚的”讲台走下来，步入学生中间做合作者。理想的教师要学会等待，学会宽容，学会分享，学会合作，学会选择，学会创新。　　
      （2）理想的教学活动，是一种完美的教学，而完善的教学有两个研缺少的要件：一是深刻，二是真诚、所谓“深刻”就是教师能够给学生匠心独运，别有调天之成，能唤醒学生的惊异和想象力，能够使学生茅塞顿开，豁然开朗。　　
      所谓“真诚”就是师生之间坦诚率直，一言一行都发自内心，营选一种浓郁垢人文氛围。　　
      　　
      4、朱永新《新教育之梦》，笔下“理想的教师”有哪些详细物质？　　
      （1）理想的教师必须有远大的理想，要有不懈的追求和勇敢地超越自己。　　
      （2）理想的教师必须要有活力，读书是活力的源泉，教师要勤于读书，不断充实自我。　　
      （3）理想的教师要有毅力，要持之以恒，坚持不懈地努力。　　
      （4）理想的教师还要亲和力，理想教师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师，爱是教育的力量源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有真正的教育。　　
      （5）理想的教师要有创造力，理想的教师应该是一个适求卓越，容有创新精神的教师，这样的教师才能培养学生的创新精神和实践能力，才能教给学生一生有用的东西。　　
      （6）理想的教师还应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师，一个会做工作的教师，定能调动千军万马来实现自己的教育抱负。　　
      　　
      5、苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，一吃给教师提出100条建议，请在以下五条建议中任选一条，简述该“建议”的具体内容并作适当评论：　　
      （1）请记住，没有也不可能有抽象学生　　
      内容：请记住，没有也可能有抽象的学生，教师要善于确定每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能深刻进一步的发展，这是教育技巧的一个非常重要因素，不要向儿童要求他不能做到的事情。　　
      评论：这一建议要求教师要因村施教，分层教学个别对待。因为学生是个个活生生的人，有养各自的个性和实际，教师要尊重学生个体的差异，因人而异，不一刀切，包括作业要求和布置，能力的培养和训练，要面对实际，还别对待，实事求是。