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顺势而为郝娟.doc

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顺势而为郝娟.doc

上传人:xzh051230 2021/5/13 文件大小:27 KB

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顺势而为郝娟.doc

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文档介绍:顺势而为
郝娟
新接手了八年级的一个普通班,向往常一样,第一步——了解学生的基本情况。站在讲台上,面对着下面的50多号学生,发布我的一号施令:在活页纸上写下自己的姓名,性别,出生日期,父母姓名,职业,联系电话。抓紧时间写,一会儿交。一个个小脑袋都低了下去,拿出了纸和笔,去完成老师布置的任务。“这群孩子挺听话的嘛!”我心里想。看着学生们写完了,便叫他们都交了上来。我把它们拿在手中,边叫出这些名字,边让相应的学生站起来,我们互相认识一下。一个个新名字带着一张张还带着些稚嫩的新面孔出现在我的眼前,或高或低,或胖或瘦,或羞涩或胆大,或机智或缓慢,这又是一个由不同模样,不同个性的孩子做合成的一个大家庭,而我则是一家之主。已经认识了一大半了,突然,一个异样的名字让我哑口无言了。有叫“李大斧”的吗?再仔细一看,更像是“李---大---爷”。好哇,竟敢在初次见面时就给我准备了这么份“大礼”!字虽写得歪歪扭扭,但想给我一个下马威的意图不言而喻。看来这群孩子们的“聪明才智”不能小看了呀!可我该怎么办呢?我环顾了教室一周:在某个位置上的某个学生一定正等着看我的笑话,偷偷乐呢!这份儿大礼是接还是不接?如果接,该是怎么个接法?看来今天在这群孩子面前,我要扮演的第一个角色不是班主任,而是心理师,侦查员等等。可是难题摆在面前,必须马上解决,不同的方法快速的在我的脑海里闪过,但我都感觉不是太好。
方法一:把脸一沉,大怒,训斥全班学生,责令班长查出此人,给予重罚。结果有二 :真相大白,我有了面子,在别的学生面前有了威严,但也给自己埋下了一颗定时炸弹,麻烦随时随地都会找到我;或班干部敢怒不敢言,不想得罪同学,而我自己因为对学生不了解,也查不出任何结果,在全班学生面前
显得很无能,从而失去了自己的威信。
方法二:不采取任何措施,就当这件事情没有发生过一样,不动声色,不和孩子一般见识。可是这名学生一定会制造出更多事端来考验一下我的忍耐性,如果到了极限,我早己不会再有这么好的风度了。
看来只能这么办了。我停下念名字以后,学生都在看着我,等我继续下去。此时我故意不出声,拿起粉笔,转身把这个名字写在了黑板上,继而对大家解释到:老师知识有限,这几个字竟然不认识,还得请教在座的各位,该如何年这个名字。另外,我也很想知道;哪位同学起了这样一个好名字,请给大家念一下,并给大家讲解一下它的含义,我们一起欢迎这位高人起立,大家鼓掌!学生们看到了这样一个奇怪的名字,都大笑起来,随之便一起扭头把目光聚焦在了坐在教室最后一排的一个男生身上。一定是他干的!此人其貌不扬,低低的个子,小小的眼睛,满脸堆满了心机。看来是一个经常和老师过招的“老油条”了。意识到大家都在看他,他也一下子没了主意,不知如何办才好,他也根本无法给大家一个合理的解释。无话可说的他,