文档介绍：《爱唱歌的小杜鹃》音乐
三年级第一单元《爱唱歌的小杜鹃》
设计思路：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，歌曲旋律流畅，歌词的内容极富有童真童趣，自然巧妙的运用sol mi 两个音作为小杜鹃的“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又充分体现了音乐和大自然的奇妙关系。本课的设计以小杜鹃做客音乐课堂为主线，让学生始终在幸福快乐的氛围中歌唱和学****同时根据新课标理念，以学生为主体、以审美为核心、以能力培养为重点设计本课教案，充分激发学生的学****兴趣，使学生在一系列的音乐体验活动中，用聆听、感受、演唱以及表演的方式，童真童趣的唱会歌、唱好歌、会唱歌。
授课类型：
唱歌综合课
教学目标：
1、知识与技能目标：通过听、思、唱等活动方式，感受歌曲欢快活泼的情绪，能用自然、自信、轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标：通过小组合作创编小打击乐伴奏，体验探究歌曲的情绪与节奏、力度等音乐要素之间的联系，完善对歌曲的理解。
3、情感态度与价值观目标：通过个体展示、小组交流、师生合作等方式，用自然轻巧的声音表现小杜鹃活泼、可爱、顽皮的音乐形象，体验音乐和大自然的奇妙关系，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：
引导学生通过情感体验，用富有表现力的声音，声情并茂地演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象。
教学难点：
歌曲中顿音记号的演唱掌握，小组合作的方式对歌曲进行简单的歌表演和器
乐伴奏，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、小打击乐器（三角铁、碰铃、沙锤、串铃、响板）、划分音乐小组
教学过程：
创境***，小杜鹃做客音乐课堂，导入新课：
师：同学们，春天到了，柳树发新芽，花儿绽笑脸，爱唱歌的小鸟也从南方
飞回来了。你听！是什么鸟儿飞进了我们快乐的音乐课堂？（多媒体课件播放音画结合的《爱唱歌的小杜鹃》，学生静静聆听。）
生：小杜鹃鸟飞进我们的课堂……
师：杜鹃鸟，你们见过吗？谁可以为大家简单介绍一下？(生交流、教师适当补充）你听出歌曲中杜鹃鸟的叫声了吗？谁来模仿一下歌曲中的小杜鹃是怎样唱歌的？（生模仿“咕咕”的声音）谁来为这首歌曲起个好听的名字呢？（引出课题《爱唱歌的小杜鹃》）
【设计思路：教师用轻松优美的语言创设情境，引导学生在快乐的状态下快速进入学****主题，为本节课的学****铺垫暖场。】
师生互动，学唱歌曲：
再听歌曲，感受音乐情绪。
师：小杜鹃每次快乐的歌唱共唱了几声？每次的音高都是一样的吗？请大家再次认真聆听音乐，并感受歌曲表达的情绪。（学生各抒己见，教师引导补充，总结出小杜鹃的叫声有高有低，歌曲的情绪是欢快活泼的。）
第三次聆听歌曲，用自己喜欢的肢体动作来表现歌曲，探索感受小杜鹃的歌声除了有音高上的变化，还有什么特点？
师：这次的聆听增加点难度，我们用手势动作来表现出杜鹃鸟歌唱的高低变化，认真感受它的歌声还有什么特点？（启发引导学生说出除了有音高上的不同，还有短促跳跃的特点，从而讲解、感受、练****顿音记号的演唱。）
教师声情并茂的范唱。
这样一首好听的歌曲，老师也想为大家来表演，请大家看歌片仔细观察，
老师是按照怎样的演唱顺序歌唱的？并用你的身体律动来为老师伴舞。（引导学生认识反复跳跃记号，知道它在歌曲中的运用。）