文档介绍:《独一无二的我》说课稿(5)
《独一无二的我》说课稿
说教材
《独一无二的我》是河南省基础教育教学研究室编写,大象出版社出版的小学生心理健康四年级教材第一单元“认识自我”的第一节。本节课目的是对学生进行生命的自信心的教育,让学生客观,公正地认识自己,发现自己与众不同的地方,充满自信心地迎接每一天的生活和学****争做优秀的自己。
说学情
小学四年级九岁左右的孩子,对“自我”的概念认识比较模糊,不能客观,公正地认识自己,了解自己,有的凭借一或几个别优点沾沾自喜,骄傲自满;有的则某一方面不如别人灰心丧气,对自我失去信息。
说教法和学法
游戏参与法、案例教学法、辩论分析法。
说目标:
通过学****活动,认识到世界上没有完全两片相同的树叶,也没有两个完全相同的人,每个人都是独一无二的,都各有长短处。
学会挖掘自己的优点,充满自信迎接每一天,争做优秀的自己。
说学****流程:
游戏导入,激发兴趣。
1、(提前准备一面钉在木板上的穿衣镜,背对同学)孩子们,今天我给大家带了一份特别奇怪的礼物,一会儿我请几位同学到这块木板后面来欣赏这份礼物,然后告诉大家这份礼物是什么?
2、几位同学轮流去照镜子。
3、请每位同学告诉大家,老师带来的礼物是什么?能用一个字告诉大家是什么吗?
4、板书: 我
【设计意图】俗话说:“良好的开头是成功的一半”,一节完美的课应该有一个成功的导入环节。本节课这样导入,充满神秘感的礼物大大地激发了学生的学****兴趣,礼物“我”这个结果也是课题的中心词,为后文认识自我做好铺垫。
认识自己。
过渡:说起自己,你是不是觉得非常的熟悉,认识的非常的清楚?真的是这样吗?看大屏幕,你能从这几方面说说自己吗?
活动一
1、大屏幕出示:
(1)、从身体方面了解自己(年龄、性别、身高、体重、外貌、声音等)我长的很高,我很瘦,我有点胖,大眼睛上眼皮……
(2)、从学****方面了解自己(智力、学****态度、兴趣爱好、运动等)我聪明但马虎,我不是很聪明但很勤奋,我喜欢阅读……
(3)、从生活方面了解自己(自主生活能力强、乐于助人,帮助家长做力所能及的事、很少做,觉自己小,应该爸妈做……)
2、指明学生说。
3、他们每个人一样吗?你和他们一样吗?所以,世界上没有两片相同的树叶”,同样也没有完全相同的人,每一个人都是独一无二的存在。(相机把课题补充完整)。
指名说一说。
小结:面对自己的不足,不要悲观失望,灰心丧气,自己也有别人所没有长处,学会取长补短,通过自己的进一步努力弥补不足就好。
【设计意图】通过“心理直播”这个环节,让学生明白,很多学生都有这样的烦恼,所以要客观地认识自己,了解自己,不必为自己的长处沾沾自喜,也不必为自己的短处灰心丧气,每个人都不是完美的,但都是独一无二的。
活动四:
过渡:既然我们每个人都是独一无二的存在,那就让我们为独特的自己设计一张个性名片吧!
1、大屏幕出示:设计制作一张个人名片介绍自己,展现自己与众不同的特点,看看哪个同学的名片最独特!
2、展示自己制作的名片。
【设计意图】通过设计名片,既锻炼了学生的动手能力,也让学生再次思考自己与众不同之处,体会独一无二的自己,是任何人也不能替代的。
心理拓展
用一种崭新的方式从新给自己的爸爸妈妈介绍一下独一无二的你。
【设计意