文档介绍：26 科里亚的木匣
第一课时
导语：今天，让我们认识一个可爱的男孩科里亚，走进他的故事。他有一个木匣，里面有什么秘密呢？我们一起去看看科里亚的木匣。
学****目标
1、借助拼音认真读课文，读准字音，读通句子。
2、会认读3个生字，会书写13个生字，并能正确读写词语表里的词语。知道多音字“量”。
3、在熟读课文的基础上，用自己的话说说课文主要讲了什么。
擂台一：读一读
1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子。
2、同桌来比拼：互抽一段比一比，看谁读的最熟练。
（预设：在展示时，可让学生每人读一段进行读课文。同桌读完展示时，及时点评，及时纠错读错的字音。）
擂台二：做一做
1、认读横线中的生字
①读生字
②生字注音
③圈出易读错字
（ 预设：易读错的字“匣”容易读成“甲”）
④口头组词
2 独立识记田字格中的生字
（1）自己读一读，并口头组词。
（2）写一写生字，把容易写错的生字圈出来。
（预设：易写错的字“锯”和“据”、“免”和“兔”、“抢”和“枪”、“难”和“谁”、“阶”和“价”用形近字辨字组词进行强调易错的字。“鞋”和“懂”比较难写，可进行换偏旁和去偏旁进行识记，师范写生字，加强记忆。）
3、读一读169页词语表里的词语，并认真书写下来。
擂台三：主要内容我知道
学了这篇课文，我知道课文主要讲了什么。（预设：可指名说，再让学生补充，师总结说。学了课文，我们了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，明白时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。）
冲出迷雾
学了本节课，我还有不明白的问题，我要提出来请大家帮我解答。
（预设：1、什么是小手锯）
本节收获
学了这篇课文，我的收获是：
师总结：这节课我们学****了生字词，了解了课文的主要内容，下节课我们继续走进科里亚的木匣，去看看那里面的秘密。
课堂练****br/>一、形近字组词
锯（ ） 阶（ ） 佳（ ） 兔（ ）
居（ ） 介（ ） 桂（ ） 免（ ）
抢（ ） 难（ ） 管（ ） 挖（ ）
枪（ ） 滩（ ） 官（ ） 穷（ ）
二、多音字组词
盛chéng（ ） 量liáng（ ）  难nán（ ）
shèng（ ） liàng（ ） nàn（ ）
第二课时
课前引桥：
1、默写词语：小手锯 台阶 难题 挖开 抢走
2、《科里亚的木匣》主要写了什么：学了课文，我们了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，明白时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
（预设：指名让学生说，说的不完整再补充。）
导语：这节课让我们继续继续走进科里亚的木匣，去看看那里面的秘密。
学****目标：
1、能通过熟读课文，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
学****过程：
关卡一：
课文写得真有趣，我会快速浏览课文，思考并批注：
课文围绕“科利亚的木匣”先写了什么？再写了什么？最后写了什