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31世界文化的多样性教学设计lsz.doc

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文档介绍:《世界文化的多样性》教学设计
阳春市第四中学 刘淑珍

一、教学目标
1、知识目标:
(1)了解不同民族文化的差异性。
(2)阐述文化多样性的含义及表现,分析文化多样性存在的意义。
(3)理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
2、能力目标:
(1)通过介绍民族节日和文化遗产,培育学生的概括能力。
(2)通过分析文化多样性的含义及其表现,培育学生分析文化的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
认同本民族文化,尊重其他民族文化
二、教学重点、难点
重点:世界文化多样性;尊重文化多样性
难点:文化是民族的,又是世界的。
三、教学设想
1、教学方法:以“问题式教学法”为主。
2、教学用具:多媒体教学
3、教学时数:1课时
四、教学过程
(一)课前准备:
1、让学生课前预习教材,搜集有关各国民族节日和文化遗产或其他民族文化特色的材料及相关资料,并且做好相关的分组活动,以备课堂上小组讨论顺利进行。
2、思考教材中的“探究活动”。
(二)讲授新课过程:
1、导入新课:
创设情境:多媒体展示图片,四个镜头
图片1:不同的体育运动项目---击剑、跆拳道、武术
图片2:世界不同的建筑艺术---故宫、泰姬陵、巴特农神庙
图片3:不同民族的服饰---旗袍、韩服、和服、西装
图片4:世界不同的语言文字---中文、英文、俄文
不同的体育运动项目、不同的建筑艺术、不同的民族服饰以及不同的语言文字,承载着不同的文化内涵。请学生举身边一两个不同的例子加以说明。
学生讨论发言教师总结:从以上图片和事例中显示出世界文化是多样性的。
设计意图:通过不同的图片导入以及学生举的不同例子,说明世界文化的多姿多彩。正是因为文化的多样性,使世界文化多姿多彩。不同的国家、不同的地域、不同的民族,都有自己不同的文化色彩。4组图片,让学生首先从感官上意识到文化的多样性,从而达到先声夺人的效果,并为学生深入了解文化多样性打下良好的基础。
2、课堂教学过程:
(1)异彩纷呈,交相辉映
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化,民族文化是民族身份的重要标志

。从民族节日和文化遗产中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
探究活动一:谈谈你所知道的一些民族节日和文化遗产,并对其进行相应的描述。
操作流程:把全班学生分为两大组,自由选择三至四个不同国家,进行各国文化考察。第一小组考察所选国家或民族最具代表性的节日、习俗。第二小组考察所选国家或民族最具代表性的文化遗产。另外,第一大组的男生们负责例举中国的一些传统节日,女生们负责介绍西方的节日。第二大组的男生负责收集中国的一些文化遗产,女生们负责收集西方著名的文化遗产。收集完材料后讨论合作,每个小组派一名代表发言,并做相应的陈词。教师进行适当的评点补充。
第一组同学发言:
男:中国的传统节日形式多样,如春节、清明节、端午节、中秋节等等。
女:西方的节日也很多,如圣诞节、感恩节、愚人节、万圣节等等。
(教师可出示上述节日的图片,以增强直观性。)
教师归纳:民族节日,蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。
第二组同学发言:
男:中国的文化遗产有:长

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