文档介绍:课题:遗传和变异现象
漳州七中 林丽燕
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教学目标
知识目标:、相对性状等名词
能力目标:通过感性的图片及探究活动,提高分析、推理、归纳等科
学思维能力
情感目标:体验实事求是,治学严谨的科学态度和不断探究的精神
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一、性状
1、什么是性状?
生物体的形态特征和生理特性,在遗传学上称为性状。
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下列所举的实例中不是生物性状的是( )1.麻雀体表覆盖着羽毛. 2.亮亮的爸爸有胡须.3.西红柿酸甜可口.4.妈妈的血型是O型.5.我中午吃了鸡蛋.6.小麦的株高.7.猎豹的飞速奔跑.8.小明长的又高又胖.
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活动:个体间性状的比较
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1、在这项活动中,如果最后没有人
和报告者一起站立,说明了什么?
2、根据活动结果推测世界上两个人
性状完全相同的可能性有多大。
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相对性状2、什么是相对性状? 同一种生物同一种性状的不同表现类型,总称为相对性状。
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下列完全属于相对性状一组是( )1.人的黑头发和黄头发.2.番茄的红果和黄果.3.小狗的卷毛和白毛.4.小麦的高产和低产.5.人的黄皮肤和黑皮肤.6. 东东的双眼皮和高鼻梁.A .1234
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性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。
? 亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
二、生物性状的遗传和变异现象
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