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时间：2021年x月x日
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
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山东省2011年中小学教育科研优秀成果评选申报名单
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作者姓名
成果名称
成果形式
工作单位
备注
苏中正
构建“三二一教学模式”，
让英语教材变“活”
论文
山东省寿光市洛城街道留吕初中
构建“三二一教学模式”，让英语教材变“活”
一、 问题的提出：
实施英语新课程改革以后，新课标下的英语教材较之以往有明显的不同：其一，新教材为实现培养学生运用英语进行交际的能力目标，将结构、话题与功能交织在一起，内容更加丰富，并且具有学科融合的特点，渗透着思想品德、社会、人口教育、环境保护等内容。模块成为新教材编写的单位，每一个模块又分为听说单元，读写单元以及复****单元，在复****单元中还增加了around the world 环节，介绍说英语国家的文化和风俗。但是在教材丰富的同时，每一模块设计环节太多，知识的跨越度很大，教材显得有些“散”。教师按照编排的顺序很难处理教材中的一些语言材料。其二，新教材所提供的语言材料量大大增加，课文内容贴近现代生活，题材广泛，诸如中外文化传统、风俗****惯、卫生与体育、饮食与健康、环境保护等。但是学生在学****过程中，明显感到从词汇、语法到语篇难度的增加，量上也较以往的教材增加了长度和篇数。这样就使学生感到学好英语很“难”，容易失去学****英语的兴趣，造成两极分化。另一方面，随着教学改革的深入，学校课程和课时设置的规范，英语的课时数明显的减少。以前英语教师在教学过程中“教教材”的做法已明显滞后。因此，如何在教材内容多，难度大，知识分散，课时不足的现状下，完成教学任务，提高教学效益，就成了摆在教师面前亟待解决的问题。笔者经过三年的探索和实践，形成了对教材进行有效整合，实施听力和阅读的多层输入，落实反复循环、小组合作、低起点、多层次设置教学环节三原则的“三二一教学模式”，有效地克服了教材“难”和“散”的问题，让英语教材“活”了起来，使英语的学****成了一个动态的、互动的过程，提高了学生的英语学****兴趣，使英语课堂成为了优质高效的课堂。
二、问题的解决：
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师的作用就是激活学生的学****动机，增强他们的学****积极性，使他们成为英语学****的“乐之者”，笔者的”三二一教学模式”，不仅克服了教材“散”和“难”的问题，而且使教材“活”了起来，学生有了学****英语的兴趣，成了英语学****的“乐之者”。
（一）运用整合理念，将教材化“散”为“整”。
模块整合是一种备课思路，它包括模块之间的整合，也包括模块内部之间的整合。这就使教师在备课中有了全局意识，首先进行全册规划，然