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8、大自然的语言.doc

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上传人:1314042**** 2021/5/13 文件大小:49 KB

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文档介绍

文档介绍:课题
8、大自然的语言
计划课时
2
主备人
王丽娟
使用人
五年级语文教师






《大自然的语言》是一首儿童诗,他告诉孩子们大自然中的各种现象能够告诉人们许多知识,只要仔细观察、刻苦研究,就能看懂大自然的语言。




1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言,怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。





教学重点:
 从诗歌中了解大自然然的语言,认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学难点:
  懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
教具
学具
准备
教学
设计
思路
(含
教法
设计
学法
设计)
图文结合,理解课文内容;感情诵读,激发热爱大自然的情感。加强朗读,帮助学生理解内容。教学中通过多种形式的朗读,不仅有助于对课文内容的理解,而且能使学生在朗读中感悟诗歌的特点。
裕民小学“先学后教,练测结合”教学设计
教学内容及师生活动设计
二次设计
第一课时
一、导入
  大自然手中的画笔色彩斑斓,,大自然独有的语言更是魅力无限。今天,我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
  二、初次自学诗歌。
   1、认读生字词,并把诗歌读通读顺。
   2、为诗歌标上小节号,思考:
     诗歌讲了哪几部分内容?
   3、小组内交流、订正。
  三、再次深入阅读诗歌,独立完成下面的检查题。
  (一)字词练****br/>   1、选字填空。
       燕 雁
    (1)我家的屋檐下有个()子窝,里面新增的几只小雏儿,可爱极了。
    (2)秋风一起,大()就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
   2、查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
  (二)照诗歌内容填一填。
     大自然的语言
     大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
  (三)选择填空,并写出理由。
     别以为人才说话,
     大自然也有语言。
     这语言到处都有,
     ________就能___
     (竖起耳睁开眼)(听见看见)
理由:_____________________________________________
     阿基米的洗澡的时候,
     学会了鉴别皇冠。
     可别人也都洗澡,
     为什么不会__________
     (计算浮力。把浮力计算?)
理由:_____________________________________________
  (四)从“词语采集”中任选一词,