文档介绍：
解放小学 任洁
说课内容：
一、说教材
《梅兰芳学艺》是苏教版小学语文二年级上册第14课，它讲述了梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文篇幅比较短，但句句是精华。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果，是适合学生朗读的好教材。
二、说教学目标：
、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。会用“终于”说话。
，教育学生从小苦练基本功。
三、说教学方法
根据低年级学生的年龄特点和实际情况 ，我认为只有感兴趣的，他们才愿意去学，所以，我首先以“趣”导路，给孩子们营造学习的氛围，激发学生学习的兴趣。
其次，我准备采用“以读代讲”的方法来学习这篇课文，让学生通过各种方式的朗读，感悟语言，体会文章的含义。
四、说教学过程
本课，我安排两个课时。
第一课时主要是扫除字词障碍，读通课文，对于学生难读的语句我进行指导朗读。在初步正确流利朗读的基础上，引导学生选择自己喜欢的内容美读课文，加深对课文的了解。最后，指导学生学习生字，尤其是“紧”字的偏旁“糸”字底，和“灵”字的偏旁“彐”横山部。
第二课时：
一、以“趣”导路，营造氛围
二、以“读”铺路，感悟语言
三、以“行”拓径，指导实践
首先组织交流课前搜集到的关于梅兰芳的资料，使学生对梅兰芳其人有一个粗略的了解。
（一）、以“趣”导路，营造氛围
接着，由课题引入课文，看一段京剧表演。把空灵优美的京剧片段引进课堂，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象，激发学生学习课文的欲望。
（一）、以“趣”导路，营造氛围
（二）、以“读”铺路，感悟语言
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。
自读第一自然段，思考梅兰芳遇到的困难。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
通过多种朗读方式，体会他练习眼神的艰辛和不怕困难、勤学苦练的精神。