文档介绍：三年级思品课《游戏怎么玩?》教学设计活动一:游戏激趣,导入课题。 1、观看视频: 《丢手绢》游戏。学生边看边拍手唱儿歌。 2、导入: 同学们, 这群孩子在干什么呀?你们喜欢玩游戏吗?今天这节课老师和你们一起玩游戏, 大家高兴吗? ( 板书课题: 游戏怎么玩?) 活动二:玩玩游戏,感知规则。 1 、今天我们先来玩个“悄悄话接龙”的游戏,你们会玩这个游戏吗?游戏的方法老师告诉大家: 这个游戏我们分四组进行。每组第一个同学上前来把老师纸条上的话悄悄记下, 然后像老师这样( 老师演示)悄悄地告诉第二个同学,第二个同学又悄悄地告诉第三个同学, 依次把这句话传下去,最后一个同学听到这句话后迅速地跑到前面来,按 1、2、3、4 的顺序站好,又对又快的为优胜组。 2、游戏开始!( 老师故意让一、二组的第一个同学提前上来记纸条上的话; 人数少点; 传递的话相对简单点。)( 不一会, 这两组相继完成, 又对又快) 老师宣布 X 组获胜。(生 1 :老师不公平;生 2 :对,不算不算……) 3 、看样子,同学们对老师的意见还挺多的。好吧,大家有什么意见都说出来,老师洗耳恭听。(生: ……) 哦, 看来是老师考虑不周, 那你们有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢?(生:应该定一些规则) (板书:制定规则) 那你们想定些什么样的规则呢?小组讨论讨论。讨论好了吗?(生 1 :同时开始、生 2 :传递的话难易相等;生:每组人数相等…… 4 、为了游戏的公平,同学们一起开动脑筋,制定了游戏规则。那你们还想再玩一次吗?(生:想) (再玩游戏) (评出优胜组) 让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。 5 、大家玩得开心吗? 6 、小结:玩游戏一定要有规则,没有规则游戏就无法进行下去,但是有了规则不遵守,游戏同样进行不下去。活动三:案例分析,了解规则。 1、看图片(跳皮筋片段一) ①同学们, 这几个孩子在干什么呀?他们的游戏玩下去了吗?为什么玩不下去呢?(生……) ②耍赖皮的小朋友这样做对吗?(生:不对) ③是啊, 大家玩得好好的, 就因为她耍赖皮, 不遵守游戏规则, 闹得大家不欢而散。你想对她说些什么?(生……) ④你说得太好了,玩游戏不能耍赖皮,要遵守游戏规则。(板书:遵守规则) ⑤像她这样耍赖皮的同学, 我们做游戏的时候欢迎她吗? (生: 不欢迎) ⑥你们猜猜:她会认识到自己的错误吗?他会改正吗? 2 、看图片(跳皮筋片段二) ①她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗?(生:玩下去了) ②她们不是说耍赖皮就不玩了吗?(生……) ③因为有位同学不遵守游戏规则, 同学们都不想和她玩。还好这个孩子她及时认识到了自己的错误并改正了过来,游戏才能继续下去。同学们刚才都猜对了。 3 、谁会玩跳皮筋的游戏?那你一定知道跳皮筋的游戏规则吧,能说说吗?你们玩的过程中出现过有人耍赖皮,不遵守游戏规则的情况吗? 4 、我们大家玩游戏的时候,一定要遵守规则,否则,游戏就进行不下去。 5 、看图片(打乒乓球片段一) ①这群孩子放着好好的乒乓球台不玩, 还吵起来了, 他们的游戏为什么玩不下去呢? (生: 他们都想先玩, 你不让我, 我不让你, 这样大家都完不成了。) ②他们这样做对吗?(生:不对) ③是啊! 这样吵下去大家都玩不成了, 得想办法解决呀! 谁能帮帮他们? ④同学们真棒!给他们想出了这么多的好办法.