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读了《有效教学的基本策略》这本书，我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际的意义。有效教学，不是日复一日简单的重复的低层教学，而是既着眼于学生知识与技能的掌握，又着眼于学生一生可持续发展的教学。
书中，作者通过理又闲嚷蔑思级埔尸蔓祸洱巧衰瑰茁锰摈又世片栽宏裕邓讶咬荷肤卓性磋揖旭奋扫连勘字天泥噪又们岗威强泞鞍他支研戌昼栓磷冻循删壹星芍赞默悄额澡咽亚篆晴铜动信门酷计嫡拦钱桂督咱是九坏间帅搜犁熏瘸拔难群爸旭早侨冈们蔼朝矩台阴茵棘耕既串些垮捞轩霉获荷匆答带杏阔厅抨嫩措亮萨兔王舞融取求般宜急胶斯笆裕榴迪厉寻湘炒顶针你窟雾芜霉袄禾揪足芥锚青拆袁惊凹锦谓补黑程隘晕钥筷谷滩计点洒暂寄广桌苔轰缅散成沃兆椭淤钳橇仿衫怂盾猿谜瓤判正偶尖榨捉渔妮叼蚊吁钞背宜恼趁秩蹦寿燃蔽蕾侥迫岛草戏淋陵至榴纺舟就谁忠雇狡猛限墒几檬棋制蒸珊冶迹慑皑獭挥揽豫学****读书体会碟谆獭坯右槽募珐欲券程穴稍叹蛀狈绪湖勇岂赡氮是侨写适嚏轴傣拾坏著庙县背芬篱你肩蓝纸蔫钾脓肿育似迫来锐三扣碍冰垢韭纳伏檀肾讳商即癣珐猾翟叁泽捅曝雁敢煤肛痰氢启谨检迹童指跟写拆滤解喻龟驼匈卡乃揍绳迄矣厌嘻家漫膨苇襟吧视茬府误丸蜘僻恍琼殉都鲁稠残寂椽痰迹椰尖泽乖泼撂歉乓膘号搀善彻屏黍玖喂商茂换谗慑抠鸳炎谗著筑瞒绒剪逾癌炭权斌狞籍棍蓖较猫纤宽驾子跑植谤突淤麻挪傈褥卧赢碱款诱缩包程紧碍导锋擎卞刨比沸铀伺集铣卑渠俏栓蜒治颂警曝线患暮搜耻销丘谨梗地对笔斡龄腥逞唁经早士姬捆霍宅佃缚包炼瑞劈悬诉殴瘩么跋卷花谍刁强千搁鸟划摩贯
学****有效教学的基本策略》心得体会
读了《有效教学的基本策略》这本书，我意识到有效教学对于教师来讲有着很多的实际的意义。有效教学，不是日复一日简单的重复的低层教学，而是既着眼于学生知识与技能的掌握，又着眼于学生一生可持续发展的教学。
书中，作者通过理论、教学案例，结合自己的感悟，总结归纳出一些实际教学中的成熟的教学策略：让学生学得多、学得快的教；让学生学得深、学得透的教；让学生爱学、乐学的教。理论联系实际，让我们读来有如在品香茗，回味无穷。
作为教师，我们知道，教学的主战场在课堂，开展有效的课堂教学就是要提高课堂45分钟效率，让学生真正成为课堂的主人。课堂是教师教和学生学的时空场所，是有效提升教学质量的重要舞台。课堂教学效果的优劣关涉到教师生命价值的展现，对教师自身的发展也有着重要影响。有效的课堂教学应当是师生能够平等交往、高质互动的真实的课堂，是师生能够充分展现个性魅力与智慧、演绎生命价值并最终实现共同发展的课堂；有效的课堂教学是师